如何备好一节英语课
观看了专家关于备课视频后，有如下体会：一、更新观念 （一）传统备课的主要问题 1、强调教师作用，忽视学生能力的培养2、强调教学的预设性，忽视教学的生成性 3、强调知识传授，忽视激发情感4、强调机械操练，忽视综合运用5、强调学科本位，忽视课程整合 （二）新课程理念下教师备课的基本要求 1、备课要体现预设与生成的统一 2、备课要体现尊重差异性的理念 3、备课要体现课程资源整合的理念：目标整合；内容整合；形式整合；各种资源的整合
4、备课要体现教学方式与学习方式转变的理念 （三）新课程理念指导下备课的一般策略 1、开放性教学策略 2、预设性备课策略 3、反思性备课策略 二、具体实施 （一）把握和理解教材可以从以下几个方面入手 1、了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系； 2、确立单元教学目标； 3、合理划分课时，初步确立每课时的教学内容； 4、分课时备课
（二）备课的基本过程： 1、分析教材和学生 2、确定学生学习内容（明确课型：词句、阅读、学科融合） “教师要善于结合实际教学需要，灵活地或有创造性的使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍和调整” （1）明确某一年龄段学生的最基本的语言、知识是什么
（2）明确需要不需要
（3）明确教材的知识体系
（4）明确某一年龄段学生英语学习的特点
3、确定教学目标 《英语课程标准》中明确提出：基础阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力
我们在确定每一节课的教学目标时，首先思考的是，通过本节课的学习，学生能做什么事，在目标表示时用“能……”开头
（1）确定教学目标的方面：知识目标、能力目标、情感目标、学习策略、文化意识等
知识目标：所涉及的是学生的学习内容，以及对知识的理解能力和技能的形成等方面的目标
即能够正确听懂、说出、认读以下单词（句子）；能够初步唱出本课的歌谣等
