关于中学生“奇装异服”现象的反思与教育引导 摘 要：如何正确地浅析学生奇装异服背后隐藏的心理理由，引导学生树立正确的服饰观、审美观面对的任务。我们要在理解中学生心理的基础上，加以有效引导，让青春呈现亮丽的风景。关键词：奇装异服；心理因素；标新立异；外在表像；高雅情操 一、怪：“乱相丛生”的校园服饰 多元信息，影响纷至沓来，与上个世纪清静的校园相比较，现在的校园服饰更具个性、活力与时尚。物极必反，追求潮流，追求新鲜的中学生现在越来越多是着装怪异，与的年龄和身份不相符，不少同学是故意如此：比如前几年，班里的女生人数比较多，一到夏天，趴在桌子上睡的时候，腰部就会暴露出来，这让男生很难把力到学习上来。有的女生一到冬天，上身穿羽绒短装，中间长毛衣，盖到大腿，下身只穿一双肉色袜子，全身呈现以冬天、到春秋、到夏天的四季景象。家长姜女士在教育女儿的不足上也比较头疼：“我真的担心，十六岁的女儿染个黄发，穿着低腰裤，根本没个女孩样！为事情经常吵架，开始女儿小还收敛，但不久又原形毕露，穿着越来越夸张，越穿越嚣张。”确实，孩子的服饰孩子内心的情感流露，面对如今五花八门的校园着装，学校奈何？教师又该奈何呢？ 二、怪谁：按耐不住的青春寂寞 服装是人的心理活动外在表像，带有极强的个人思想色彩。现在的中学生，心理尚不成熟，有一学生以奇装异服为美，尤其以女生居多。这些不良风气的形成有社会大气候的影响，但以为最的是与青春期孩子特有的心理因素有关： 1．认同需求： 在社会青年不断追求时尚的时候，身心成熟的中学生们也不甘寂寞，纷纷仿效。想证明已经长大了，加入社会的洪流中去；更想别人的认可与赞美，提高在他人心目。 2．偶像崇拜：中学生对影视明星、运动健将、乐坛歌手极为，尤其对的举止趋之若鹜。常不少中学生穿着某球星的运动服、品牌时装，着奇装异服上学。我班有个男生就曾经戴过耳环，还让长发半遮盖文学论文着，一问才说是跟日本言情片主人公学的。 3．攀比思想：现在的中学生在课间的不少话题是谁的服装是名牌，谁的打扮最流行。别人穿得好，就想方设法赢得家长的同情，也根本不考虑家庭经济的承受力，为的在别人面前扬眉吐气的感觉和内心的那份虚荣。 4．求“异”意识：中学生正青春期，对异性和爱情充满了憧憬和希望，但又羞于向对方表达，怕的魅力，遭到对方的拒绝。总是在异性面前不断地体现。 5．叛逆心理：不少孩子家庭管教过份严厉，家长自身的...
