校园文化建设发展规划方案 校园文化建设规划方案 一、指导思想 ： 以邓小平理论“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。在新课程理念的引领下，以人为本、德育为先，突出校园文化的传承、创新和发展，构建具有冯玉祥小学特色的校园文化体系，营造师生成长的精神家园。 二、愿景目标： 1、凝炼学校精神文化。传承和创新校园文化十大系列，突出环境教育功能，凸现人文氛围，丰富精神生活，提高学生在校的生活质量，让他们体验学习的愉悦，感受成长的快乐。培育学生“自主管理做主人，自主教育做新人，自主学习做能人，自主锻炼做强人”，为每个学生的幸福人生奠基。 2、创建校本教研文化。形成浓厚的教科研风气，使教科研成为教师的一种职业生活方式，在教研中寻找工作的乐趣，在科研中获取生命的价值，从而以教师的专业发展，促进学生全面和谐的自主发展。 3、全面深入创立“新型课程、新型课堂、新型班级、新型校园”办学模式，逐步形成“四新”文化。 三、整体规划： （一）一个精神引领： 积极营造团队精神文化，以“校园精神三句话”和“学校形象十六字”，凝聚人心，鼓舞士气。 校园精神三句话： 第一句： 为实现中华民族的伟大复兴，我们要争当（创新人才）第二句：面对生活中的困难和挫折，我们要敢说（我能行） 第三句：从小立志兴中华（长大建功走天下） 学校形象十六字： 团结进取、敬业奉献、追求卓越、高效创新。 第 1 页 共 3 页 统领学校管理的各个层面，引导、提升、鞭策每一位教师。 （二）两项主体建设： 1、以校本教研为切入口，创建自我反思、合作共创的教师文化。 2、以新型课程为载体，营造自我体验、自主发展的学生文化。 （三）十大系列创新： 建立以符合时代特点、学生个性的新校园文化系列。校徽、校花、校训、校歌、校报、校广播台。将教书育人的丰富内涵孕育其中，影响激励每个孩子。 （四）四新文化构建： 新型课程——随着新形势发展的需要，不断完善充实大课表的管理内容（三级课程管理、大课间、大活动的安排），二次开发整合原有课程资源（国家课程、地方课程和校本课程），逐步建立一种新的开放式课程结构，成为受学生欢迎、家长和专家认可的、适合现代发展需要的充满活力和张力的新型课程。 新型课堂——其特点是：民主和谐的教学氛围，积极活跃的对话互动，自主思考的探究合作，“三维”落实的教学实效，成为教师研究的工作室，学生演练...
