英语学科中的创新培养张玲云VIP免费

英语学科中的创新培养和平乡中心校 张玲云《英语课程标准》倡导在教学中应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，培养学生的创新素质。因此，我注意将德育、科学、环保、艺术教育、健康教育渗透到英语课教学中，通过各学科的交融和优势互补，培养了学生的学习兴趣和自学能力，使学生的创新意识与创新能力有了很大提高。一、以思想品德教育净化人，奠定创造性人才的思想基础目前，大家正如火如荼地贯彻《纲要》精神，要有意识地将德育融入英语教学。如在教学“Where are you from ?”这一句式时，想象一下，如果有一天，你有幸出国留学，当有人问你这句话时，同学们应该如何回答？他们都自豪地说：“I’m from China.”一声声响亮的回答，流露出同学们强烈的爱国之情。另外，教材中相关的礼貌用语很多，教师要不失时机地培养学生的文明礼貌习惯二、以健康教育磨炼人，打下创造性人才的身心基础1. 授课内容必须健康。首先应认真体会教材内容及其蕴意，准确施教，不能崇洋媚外，造成对学生的误导。其次，课堂语言要健康。教师要不断提高自身素养，课堂上讲授英语时，应注意其正确性，不要认为学生未能全部听懂就“自言胡说”蒙混过关。2. 英语教学的实现方法和手段要健康。第一，教学要根据《大纲》的要求，并遵循教学原则办事。运用启发性、循序渐进、因材施教等原则。第二，教学手段要灵活多样，同样要注意学生的身心健康。英语检测要适度，不宜太频繁或加大难度进行测试，否则会使学生产生焦虑、厌学、逃避现实的想法，给学生心灵压上沉沉的包袱。3.树立好英语教师的模范形象，引导学生健康发展。创设情景，能激发学生自愿主动地学习英语的热情。教师的模范作用是学生的镜子，当学生有不符合榜样标准的想法或行为时，或是学习出现困难时，会自动自我调节、克服心理及行为障碍的。三、以科学教育启迪人，培养学生的科学创新意识1. 鼓励学生质疑问难。“学起于思，思源于疑。”创新意识的培养要求学生要有对知识的好奇心，敢于推陈出新，有创造性的思维和意识。对此，教学中要注意保护学生的好奇心，避免用否定、批评抑制学生的不同思维，要鼓励学生质疑问难，大胆创新。如教字母 C、D 时，我事先编了“A、A、A，Say OK ；B、B、B，Followme ”给学生，眼看一节课“水到渠成”，却半路杀出个“程咬金”：“Miss Xue，我们学习了 A、A 、A，Say OK；B、B、BFollow me ；C、C、C 下面是什么？”我没有责怪学生，而是鼓...