《中断系统》《中断系统》 教材分析 教材分析 学情分析 学情分析 教学方法与手段 教学方法与手段 教学过程 教学过程 教学反馈与保障措施教学反馈与保障措施 教材分析 教材的地位与作用 教学目标 教学的重点与难点 中断系统是单片机的重要组成部分，实时控制、故障自动处理、单片机与外围设备间的数据传送一般都采用中断系统，作为单片机开发使用人员，中断系统是其必须熟练掌握的内容，因此本节课是单片机开发使用的一个重点。教材的地位与作用 1 、理解中断的概念2 、掌握 MCS—51 的中断源和与中断相关的 寄存器3 、理解中断处理过程教 学 目 标 教学的重点与难点 教学的重点 MCS—51 的五个中断源和与中断相关的寄存器； 教学的难点 中断请求标志寄存器、中断允许控制寄存器、中断优先级控制寄存器。 重点与难点确定的依据 掌握 MCS—51 的中断源和与中断相关的寄存器是中断程序设计的关键。 学 情 分 析 由于学生已经学习了《电子技术》课程，基本掌握了模拟电路、数字电路等基础知识，所以为单片机的学习打下了一定的基础。做单片机开发工作，薪水丰厚，所以学生的学习兴趣和热情极高，都有学好单片机的决心，但是由于此课程十分抽象，章节之间联系紧密，需要记忆大量的信息内容，又由于学生本身的底子薄，所以随着课程的进行，多数同学感到学习较为吃力。 因此我给同学们提了一个建议：成立“单片机爱好者协会”，利用课余时间我带领他们做一些利用单片机进行控制的电子作品，这样能够激发学生学习的兴趣和动手能力，提高了学生学习的主动性和积极性；同时督促非协会会员的同学，课后对所学的知识及时进行复习。 教学方法与手段 本课程的内容十分抽象、枯燥，学生难于理解，因此采用类比教学法，即利用与教学内容相近或相似的人和事物进行导入的教学方法。通过这种教学方法，不但使学生易于理解掌握所学知识，同时也使学生认识到了单片机的工作原理、工作过程和人们在日常生活中处理事物的方法是相似的。学生在学习单片机的过程中，勤类比，多思考，能够加深对知识的理解深度。 一、复习 二、导入新课 教学互动： 学生总结：利用查询法使用定时器编程的弊端 从学生的回答中引出单片机的中断系统。 三、新课的讲授 MCS—51 的中断系统 1 、中断的概念 采用类比教学法说明中断的概念 篮球比赛中，一方要求暂停 : 申请中断，经裁判同意 : 响应中断，双方停下比赛，...
