班级读书会导读课课型的实践与思考《小学语文新课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”。新课标还要求在小学阶段课外阅读要达到 145 万字。这些都足以说明学生课外阅读的重要性。新课标颁布以后，教师们都开始重视学生的课外阅读，教学中注重“以一篇带多篇”拓展阅读，也常把读书作为一项作业布置给学生们。然而，如何激发学生阅读的兴趣？如何教会学生读整本书？如何开展有效的读书活动切实提高学生的语文素养？长期以来，一直都困扰着一线教师。为此，我们开展了“班级读书会实施策略的系统研究”课题实验，力图通过“班级读书会”这一形式，让学生爱上阅读，学会阅读，养成良好阅读习惯，最终达到提高学生语文素养的目的。导读课是班级读书会课型的一种。作为整本书阅读的第一堂课，其主要目的是激发学生对整本书阅读的兴趣，指导学生该如何读一整本的书。 实 践 摸 索 经过一段时间的实践摸索，我们渐渐形成了一套基本的导读课教学模式：激趣导入，推荐新书——导读封面，了解信息——导读目录，猜想情节——导读片段，激发欲望。1．激趣导入，推荐新书好的导入，不仅可以营造良好的阅读氛围，还可以激发学生的阅读兴趣和阅读期待。导读课的导入方法可以多种多样，可以从封面入手，从书评入手，从体裁入手，还可以从影片入手。从封面入手：（《窗边的小豆豆》）师: 这节课，老师将向大家推荐一本新书。（出示封面小女孩“小豆豆”的图片）师：她是这本书的主人公，你觉得她是一位怎样的孩子？师：这位可爱小女孩的名字就叫“小豆豆”，她是《窗边的小豆豆》一书中的小主人公，这本书是日本作家黑柳彻子创作的。想知道“小豆豆”是一个怎样的女孩儿吗，那就让我们一起去认识认识吧！从书评入手：（《夏洛的网》）师：想知道是什么书吗？老师要请大家来猜一猜咯！师： ①这是一本美国的童话故事，傲居美国十大著名童话书的首位； ②是一首关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌。③这本书风行世界五十年，发行千万册。 揭示谜底：《夏洛的网》从体裁入手：（《最后一头战象》）师：（出示课本第二单元目录）第二单元的四篇文章都是写什么的？（动物）哪个故事打动了你？师：动物和人一样有深厚的感情，今天我们来读一本动物小说《最后一头战象》。从影片入手：师：今天这节课，老师要推荐给大家的这本书，五十年前就家喻户晓，陪...
