教师工作坊授牌仪式发言稿 为了让教师有一个场地更好的去做教研工作，学校会为教师成立一个工作坊，让教师有独立的空间，你写好授牌仪式的发言稿了吗。下面小编带来的是。 尊敬的马局长、***老师及团队成员、各位领导、 各位老师： 大家好。 金秋十月，有美丽的秋色，有收获的喜悦，也有相遇相识的惊喜。我和**省名班主任***老师相识于哈尔滨的培训会，重逢于**的德育考察现场，从而有了这一次的学习机会。得知王老师在招收省名班主任工作室成员，我积极申报，力争有学习的机会。王老师包容我的浅薄接纳了我，并鼓励我在本校开始工作坊，带动大家共同进步。借此机会感谢王老师及团队成员给我们提供学习的机会，为无私帮助我们成长而感动。 我把这一意愿向学校领导表达后，得到了学校领导的大力支持。朱校长要求工作坊按照市工作室的标准建设，分配了一间独立办公室，装备了会议桌、办公桌、电脑、打印机、文件柜、空调等，让大家有教研场地，有办公条件。非常感谢学校领导的大力支持。 我们工作坊是**省名班主任***工作室的一份子，受***老师的直接指导，现有成员五人，分别是高一的班主任李淑婷老师和陈翠茹老师，高二的班主任余丹老师和李玲老师，高三的班主任黎伟杰老师。工作坊主要立足我校德育实际，提高团队成员的专业素养和技能。引领班主任改进班级管理方式，通过积极课堂构建、主动参与、善于倾听和表达、合作探究等方式培养学生的自主管理能力，从而促进核心素养的提升。以积极教育为抓手，培养成员快速掌握精髓，学以致用，培养积极学生，助推班主任专业发展，提高德育有效性。 工作坊实行拜师结对制。工作坊每位成员要向 XX 市第一中学的名优班主任拜师结对，虚心请教学习。实行带题研究制。团队成员围绕工作坊的研究主题，再结合自身班级管理需求，自定研究微课题。实行参与式培养模式。即每位工作坊成员既第 1 页 共 2 页是学习者又是实践者，参与培训也参与实践。实行自主研修为主，定期集中学习制度。工作坊成员平时结合自身需求自主阅读学习，并撰写读书心得。工作坊成员每月定期集中一次，活动保证三定：定时间、定地点、定主题，进行理论学习、读书分享、头脑风暴、问题研讨、集中会课、专题学习、课题交流等。实行网上平台交流制。通过网上平台，交流共享研修体会、研究成果、优质资源。 工作坊成员要勤于学习，树立终身学习的观念。加强教育理论学习，通过多渠道的学习，增强自己的理论积淀，提高自己的业务...
