复习回顾 简单随机抽样、系统抽样的特点是什么
简单随机抽样：① 逐个不放回抽取； ② 等可能入样；③ 总体容量较小
系统抽样：① 分段，按规定的间隔在各部分抽取；② 等可能入样；③ 总体容量较大
1 、知识与技能：（ 1 ）正确理解分层抽样的概念；（ 2 ）掌握分层抽样的一般步骤；（ 3 ）区分简单随机抽样、系统抽样和分层抽样，并选择适当正确的方法进行抽样
学习目标： 2 、过程与方法：通过对现实生活中实际问题进行分层抽样，感知应用数学知识解决实际问题的方法
设计抽样方法时，核心是如何使抽取的样本具有代表性
因此，应充分利用对总体的了解
当已知总体由差异明显的几部分组成时，如何才能使样本能更充分地反映总体的情况
探究： 某校高一、高二和高三年级分别有 1000 ， 800和 700 名，为了了解全校学生的视力情况，从中抽取容量为 100 的样本，你认为应当怎样抽取样本较为合理
创设情景：分析：（ 1 ）能否在 2500 名学生中随机抽取 100名学生
（ 2 ）能否在三个年级中平均抽取
（ 3 ）如何抽取才能保证抽样的合理性
将全体学生按年级分三部分分别抽样
某校高一、高二和高三年级分别有 1000 ， 800和 700 名，为了了解全校学生的视力情况，从中抽取容量为 100 的样本，你认为应当怎样抽取样本较为合理
创设情景：分析：（ 4 ）三个年级中个体有较大差别，应如何提高样本的代表性
应考虑他们在样本中所占的比例
（ 5 ）如何确定各年级所要抽取的人数
计算样本容量与总体容量的比值，再按比例分配各年级，得各年级所要抽取的个体数
某校高一、高二和高三年级分别有 1000 ， 800和 700 名，为了了解全校学生的视力情况，从中抽取容量为 100 的样本，你认为应当怎样抽取样本较为合理
创设情景：高一年级占 1000 ／ 2500 ，应取
