藻类植物教学目标 1．通过观察水绵及其它藻类植物，了解水绵的生活习性、形态结构和营养方式；了解常见藻类植物；了解藻类植物的主要特征以及它在自然界中的作用和经济价值
2．通过实验，使学生学会观察水绵和其它藻类植物的方法，继续培养观察能力和实验能力；通过比较它们与绿色开花植物的不同，继续培养分析、比较、归纳的思维能力
3．通过了解藻类植物在自然界的作用及其经济价值，继续进行生物科学价值观的教育
教学重点：水绵的生活习性、形态结构和营养方式；藻类植物的主要特征
教学难点：对细胞结构的理解
教学课时：二课时
教学过程第一课时引入新课：1、教师展示：盆栽植物、标本（如海带、紫菜、小墙藓、铁线蕨、油松、蚕虫、白菜等）
学生观察后讨论：你认识哪几种植物
哪些是绿色开花植物
2、教师指出：蚕豆、白菜以及我们身边常见的杨树、柳树、菊花等都是绿色开花植物
海带、紫菜、小墙藓、铁线蕨等均为非绿色开花植物，它们构成绚丽多彩的植物世界
根据植物的形态结构的不同，人们将它们分成四个主要类群，即藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物
由此引出本章课题
学生交流：你知道以上所列举的植物各属哪一类群吗
3、教师归纳引入新课：海带、紫菜是藻类植物；小墙藓属苔藓植物；铁线蕨属蕨类植物；油松、蚕豆、白菜属种子植物
我们今天先研究藻类植物
教学新课：一、初步认识藻类植物：1、教师布置：学生再举出一些其它的藻类植物
（海白菜、石花菜、鹿角菜等）
2、学生讨论：这些藻类植物都生活在什么环境里
（藻类植物许多生活在海洋中，也有一些生活在池塘、河流、湖泊这样的淡水环境里，由此归纳出藻类植物分为淡水藻和海藻
（引出本课学习的重点：水绵）二、淡水藻——水绵1、生活习性：课前学生采集一些水绵，观察水绵的生活环境
思考：水绵生活在什么环境里
演示水绵生活环境的投影片
（水绵生活在池塘里，在阳光充足的时候，它们常常成团存在，并放
