《在化学“三究四学”课堂教学中对学生的有效评价的初步研究》课题研究工作总结襄阳市第十九中学 杨磊《在化学“三究四学”课堂教学中对学生的有效评价的初步研究》课题，从申请立项、确定方案、构想策划、理论学习、前期调查，到现在已经半年时间了，半年中，根据科研内容把科研思想渗透到平时的教学研究活动中，我课题组举行了多种多样的活动，让自己逐渐成长。回想这半年来，虽然忙绿却感觉很充实，在研究中既尝到了成功的喜悦，也遇到了困惑与不解。现将自己开展课题工作以来的情况总结一下。一、课题研究开展情况1、课题前的准备课题立项后，课题组成员及时召开了小组会议，在申报书的基础上，进一步细化了分工、研究方式、阶段划分等细节问题。然后按分工分头准备开题所需要的各项数据、资料。课题主持人及时将课题立项情况向学校相关领导做了汇报，介绍课题组的工作进展及设想，以求得学校领导在思想上、业务上和资金上的支持。学校领导表示对课题研究给予了高度的重视和大力的支持2、开题后的工作进展课题开题后，课题组全体成员团结合作，按照申报书和开题报告中确定的方法和步骤展开了课题研究。课题组成员目前阶段的分工：调查学生访谈：课题组成员共同讨论完成问题汇总，分析，确定存在的代表性问题：杨磊完成撰写阶段性报告：杨磊负责对代表性问题进行深入研究、分析，并与学生进行交流：将问题分配到人，分头进行，定期集中，交流感受，共同研究解决问题通过分析我校学生现状：我校位于城市边缘地带。作为城区寄宿制学校，学校经过几年的发展，教育教学硬件设施日臻完善，教学质量不断提高，受到社会各界的广泛关注，造成生源爆满。随着办学规模的不断扩大，生源结构不同,差异很大。面对高效课堂，怎样让学生能迅速转变观念、适应课改，成为我校必须面对和解决的问题。我们首先分析了学生的现状：1、家庭现状。学校从创办城区寄宿制初就确立了以服务农民工子女为主、兼顾辖区居民子弟的办学思想。学生家庭存在以下几种情况：一是父母工作忙，没有时间关照子女；二是家长文化水平有限，无力辅导孩子学习；三是留守儿童、单亲扶养、隔代扶养情况多，学生身心发展不健全；农民工往往租住民房，面积狭窄不能给学生提供良好的学习环境，学生个性发展受到限制。2、学生现状。基于以上原因，学生个性发展也出现了很多问题：一是习惯问题，学生缺乏主动学习和合作学习习惯。二是心理问题，自私、内向、孤独、封闭，不善交流。这为高效课堂的...
