校本研修问答朋友们:您好哇! 为了适应教育部关于“远程培训”和“校本研修”结合的要求,我们研制了中国教育电视台果实网研制了“二线三同三案”校本研修模式,下面是这个模式的结构图,现就有关细节为您解惑释疑。25/3/63 1. 何为“二线”? “ 二线”指的是该国培项目实施的两条主线,第一条主线是“师德与有效教学”培训课程;第二主线是校本研修。 在校本研修进程的每一环节都配合着有关的培训课程,两条主线贯穿始终。 25/3/652. 何为“三同”?“ 三同”指的是:同课异构、同伴互助、同步管理。3. 何为“同课异构”? 即同一节课的不同结构。我们为某一学段学科,仅提供了三个参考资源,目的是使很多同一学科教师备同一节课,这样便生成了许多同课异构资源,也形成了许多备同一节课的同伴。4. 同伴怎样互助? 互相参考教案,互相出谋划策。25/3/685.“ 三同”什么关系?“ 三同”之间是递进关系:同课异构,大家准备同一节课,为同伴互助、集体备课做了基本铺垫,产生了研究、互助的共同话语,利于校本教研的开展,学校同步开展教师管理、教研管理、教学管理。25/3/696. 何为“三案”? 就是三个教案,请注意,这里说的三个教案,不是不同课题的三个教案,而是同一个课题的不同层次的三个教案。例如初中物理,我们提供了“声音的产生与传播”“电压”“摩擦力”三个供您选择的备课资源,但绝对不是要求您就这三个课题各撰写一篇教案,而是请您在三个备选课题中任选一个。例如您选择了《电压》,那么,在后续的研修活动中依次完成《电压教学设计案》《电压修正实施案》《电压精品打磨案》。 这种模式也称为“一课三案”,是顾泠沅教授的主张。7. 何为“教学设计案”?就是您最熟悉的备课。8. 何为“修正实施案”? 您的教案写好后,去看看同伴的教案,寻找他的长处补充自己,发现他的短处提建议给他;还要回到班级看看每一个学生,想一想学生的整体学情和个性化需求,依据这些修订您的教案,然后实施教学。9. 课后“反思”什么? 一般的教师称为“平师”,平师和名师之间区别在哪里?课后教案一掷了之是平师,课后想啊想记呀记是名师。想啊想就是反思,反思什么?反思自己那些教学行为恰当或不当?那些语言合适不合适?自己感到自豪和遗憾在哪?反思学生课题行为,哪个学生会心一笑?哪个学生眉头紧锁?哪些学生眼球跟着你?哪些学生目光躲着您?……10. 何为“精品打磨案”? 经历这样的备课、同伴互助、课堂实施...