以“趣”促“思”——《海底世界》第二课时说课 刘 明以“趣”促“思”——《海底世界》第二课时说课尊敬的各位领导、各位老师,大家好! 我是三年级的语文教师刘明。这次赛课活动,我们三年语文组高度重视,我们组群策群力、精心准备。在这里,由我代表全组和大家共同探讨《海底世界》第二课时的说课。我将从以下六个方面进行汇报:一、教材和学生分析;二、教学目标、教学重难点说明;三、教法、学法说明;四、教学过程设计;五、说板书设计;六、教学效果预测。一、教材和学生分析 《海底世界》是一篇介绍海底的科普知识性文章。作者通过生动形象的语言,从海底的声音、动物、植物、地形、矿藏几方面,运用了打比方、列数字、作比较的说明方法,描绘了一个“景色奇异、物产丰富”的海底世界,从而激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。学生们对海底世界充满兴趣,但对海底了解不多,对本课的学习充满了期待。 二、教学目标、教学重难点说明 针对学生的实际和本课的教材特点,我们将教学目标定位在: 知识目标:理解词语“窃窃私语”的意思,了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。 能力目标:初步感知打比方、列数字、作比较的说明方法; 情感目标:激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。教学重点:抓住文中重点词句,理解、感悟课文内容,体会海底世界的特点。教学难点:激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。为了达成教学目标,突破教学重难点,我们准备了精美的课件,包括视频和图片的展示。三、教法、学法说明 基于教学目标的制定和教学重难点的提出,结合《新课标》理念,教法主要是一个“创设”,三个“引导”即:创设情境、引导探究、引导表达、引导拓展;而学生则采用了观察,交流、自主探究、读中感悟等学习方式,努力构建开放而有活力的新型语文课堂。教师活动 学生活动 ↓ ↓创设情境 观察,交流 ↓ ↓引导探究 自主探究、合作交流 ↓ ↓引导表达 读中感悟 ↓ ↓引导拓展 搜集、处理信息 四、教学过程设计根据以上分析,本课的教学,我们设计分两课时进行。第一课时主要解决了生字词,正确流利地朗读了课文,理清了课文脉络。下面我重点汇报一下第二课时的教学设计:第二课时的基本环节是:(一)创设情境,走进“海底世界”(二)精读感悟,畅游“海底世界”(三)总结升华,探究“海底世界” 叶圣陶先生说过:“入境始于亲。”因此在复习完词语之后,让学生观看一段《梦幻海底世界》的视频,此时...