以“趣”促“思”——《海底世界》第二课时说课 刘 明以“趣”促“思”——《海底世界》第二课时说课尊敬的各位领导、各位老师，大家好！ 我是三年级的语文教师刘明。这次赛课活动，我们三年语文组高度重视，我们组群策群力、精心准备。在这里，由我代表全组和大家共同探讨《海底世界》第二课时的说课。我将从以下六个方面进行汇报：一、教材和学生分析；二、教学目标、教学重难点说明；三、教法、学法说明；四、教学过程设计；五、说板书设计；六、教学效果预测。一、教材和学生分析 《海底世界》是一篇介绍海底的科普知识性文章。作者通过生动形象的语言，从海底的声音、动物、植物、地形、矿藏几方面，运用了打比方、列数字、作比较的说明方法，描绘了一个“景色奇异、物产丰富”的海底世界，从而激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。学生们对海底世界充满兴趣，但对海底了解不多，对本课的学习充满了期待。 二、教学目标、教学重难点说明 针对学生的实际和本课的教材特点，我们将教学目标定位在： 知识目标：理解词语“窃窃私语”的意思，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。 能力目标：初步感知打比方、列数字、作比较的说明方法； 情感目标：激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。教学重点：抓住文中重点词句，理解、感悟课文内容，体会海底世界的特点。教学难点：激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。为了达成教学目标，突破教学重难点，我们准备了精美的课件，包括视频和图片的展示。三、教法、学法说明 基于教学目标的制定和教学重难点的提出，结合《新课标》理念，教法主要是一个“创设”，三个“引导”即：创设情境、引导探究、引导表达、引导拓展；而学生则采用了观察，交流、自主探究、读中感悟等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。教师活动 学生活动 ↓ ↓创设情境 观察，交流 ↓ ↓引导探究 自主探究、合作交流 ↓ ↓引导表达 读中感悟 ↓ ↓引导拓展 搜集、处理信息 四、教学过程设计根据以上分析，本课的教学，我们设计分两课时进行。第一课时主要解决了生字词，正确流利地朗读了课文，理清了课文脉络。下面我重点汇报一下第二课时的教学设计：第二课时的基本环节是：（一）创设情境，走进“海底世界”（二）精读感悟，畅游“海底世界”（三）总结升华，探究“海底世界” 叶圣陶先生说过：“入境始于亲。”因此在复习完词语之后，让学生观看一段《梦幻海底世界》的视频，此时...
