《散步》教学反思 南宁十五中 语文组 石 婷一、 教学依据《语文课程标准》对语文学科的教学有明确的要求：正确把握语文教育的特点，重视语文的熏陶感染作用，尊重学生在学习过程中的独特体验；语文是实践性很强的课程，应着重培养语文实践能力；语文课程必须关注学生的个性差异和不同的学习需求，倡导自主、合作、探究的学习方式。 二、 教学过程的成功与不足成功：1、新课程理念的体现 这堂课较好地体现了新课程改革的理念，体现了语文课程标准的精神。 首先，课前的教学设计联系学生的实际情况，结合学生说话的机会和展现自我机会，课堂教学因此而焕发青春活力。教学中尊重学生的个性化阅读，既调动了学生的阅读积极性，也让学生紧密联系自己的生活去体验、发现。《散步》一文取材于家庭生活中的平凡小事，学生又处在各自不同的家庭中，他们的家庭生活也一定是丰富多彩的。关照学生的生活，把学生的生活引进课堂，让学生打开记忆的仓库，讲述自己家庭生活中平凡感人的生活小事，可以让学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，成为课堂学习不可分割的一部分，使课堂教学呈现丰富性，使思维活动多元化。其次，在本课的教学中注意使学生的学习方法发生转变，由过去的被动式阅读转变为主动式阅读，力求倡导自主合作探究的学习方式。把学生当作平等的人对待，始终把学生当作学习的主体，尊重学生独特的见解。比如针对文章谈自己的感受和理解，对文中人物进行评价，对文章丰富的情感进行深刻体会等，不仅有利于学生在学习的过程中获得真实的内心体验，更有助于学生从心灵深处确立对真、善、美的价值追求。教学中注重鼓励学生对文本的质疑问难，并发表独立的见解，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。它不仅能使学生通过一系列的探究活动获得一定的知识和技能，也有利于情感的体验、个性的张扬和创造精神的培养。2、现代教学媒体的运用 《散步》是一篇美文。根据文章内容制作课件，做到朗读声情并茂，画面清新美丽，音乐悦耳悠扬。它不仅能营造一个良好的学习氛围，而且可为整篇课文的教学定下一个优美的抒情基调。这使现代教学媒体与传统的教学媒体有机地结合在一起，进一步优化了教学过程，优化了教学的时间结构，顺利地完成了教学任务。3、教师特长的充分发挥教师以饱满的激情投身到教学过程中，并通过精美的课件、配乐朗读等一系列辅助手段调动学生的情感，充分发挥自己的特长通过有感情...
