压 强 实 验 改 进 1实验课题 压力作用效果与什么因素有关压力作用效果与什么因素有关 2说 课 思 路一、实验在教材中所处的地位与作用二、教材问题解读和实验改进 三、实验反思四、理论支撑3 一、实验在教材中所处的地位与作用1 、让学生在亲历科学探究的过程中学习科学研究方法。2 、另选器材，达到培养学生创新意识，提高学生探究能力的目的。3 、为压强概念的形成做了铺垫。4二、 教材问题解读和实验改进改进一、在引入新课环节实验器材改进 改进前：原教材中用两幅插图引入新课。 弊端：雪橇、骆驼在我们中原地区学生一般很难看到，引入新课不够直观，学生不能自身体验，不符合当地实际，不能更深地体会和感悟到其中的物理学原理。5改进后：用木板压气球实验引入新课 实验原理：通过改变受力面积大小来改变压力作用效果。 实验器材：木板、气球 实验过程： 实验 1 ：将 1 个充入适量气体的气球放在地面上，把木板放在气球上，请学生缓慢地站在木板上观察气球的变化。6实验 2 ：1 、把 6 个充入适量气体的气球固定在一起，平铺在水平地面上。2 、用一个光滑的木板平放在气球上。3 、请学生缓慢地站在木板上，观察气球的情况。4 、让学生体会和思考实验结果，为什么不会爆炸。7改进一的优点1 、实验器材常见，容易选取。2 、学生通过利用身边的器材来体验、观察实验，激发求知欲和学习兴趣。8改进二、压力作用效果与哪些因素有关实验 中让学生自主探究 改进前： 1 、器材不容易选取。 2 、效果不明显，不便于学生观察。 3 、不便于学生进行分组实验。9 改进后： 实验原理：保持受力面积相同，通过改变压力大小来改变压力作用效果；保持压力相同，通过改变受力面积大小来改变压力作用效果。 实验器材：剪刀、橡皮泥、饮料罐、小砖块。 实验方法：让学生利用提供的器材，自己设计并进行分组实验。1011实 验 过 程1 、将橡皮泥平铺在桌面上，把小桌四腿朝下放在橡皮泥上，观察桌腿陷入橡皮泥的深度。2 、将小砖块放在小桌面上，观察桌腿陷入橡皮泥的深度。3 、将桌面朝下，把小砖块放在桌子腿上，观察桌面陷入橡皮泥的深度。思考：压力作用效果与哪些因素有关12 通过这两次实验现象可以得出：在受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。13 通过这两次实验现象可以得出：在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。14改进二优点1 、实验器材常见容易选取。2 、学生通过自...
