初一年级第一次学情反馈质量分析会发言稿 各位老师： 下午好。 经过第一次的分析会后，七 （三）班的同学们整装旗鼓，找出前一个月的不足点和优点，在班主任和同学们的共同努力下，通过行动弥补缺点，发扬优点。 在这一个月中，新日程表的实行，位同学们多增加了中午一刻钟的“专题教育”。在这短暂的一刻钟里，我们班的同学们保持了良好的纪律，教室里鸦雀无声。这主要归功于老师辛勤地管理、班委积极地管理和同学们认真地配合。尤其是我们的班长和另几位班委，牺牲自己学习的时间，维持班级的纪律，其尽职尽责之心令人敬佩。同学们在这段时间中不与他人大声交谈，不影响纪律，为班级、同学营造了一个安静的学习氛围。 由于统考的即将来临，日常的气氛中多了一份紧张，多了一份积极。每天的课间里，多数同学都坐在自己的位置上，要么认真地看书，要么仔细地做作业，要么悄悄地讨论题目，很少看见同学在走廊上游手好闲。下课后，总有一群积极好问的同学蜂拥而上，积极认真地向老师询问问题，有时候，老师忙得应接不暇。课堂中，一只只小手踊跃地举起，争先恐后。统考的到来，使同学们肩上的负担更大。每天都要完成大量的试卷，尽管这样，同学们依旧认真地对待每一张卷子，每一道题，认真积极地订正。每天晚上认真完成作业，按时复习，做到“温故而知新”。 第二篇：初一年级第一次学情反馈质量分析会发言稿初一年级第一次学情反馈质量分析会发言稿 各位老师： 下午好。 第一次学情反馈调查结束了，尽管我已经预料到学生的成绩，但是见到成绩后我仍是有些感触，概而括之一句话：任重而道远。 第 1 页 共 13 页 就语文学科而言，这次考试一方面检测了学生的基础知识，另一方面考察了学生的语文素养。前者是死东西，因为我一向主张基础知识自主消化，所以对于我班的学生，这部分其实考察的是学生正确的语文学习态度和方法。这部分答的好有两种情况，一种是学生比较聪明，记忆力好，讲过的东西一遍过；另一种是比较用心，自主复习。而答的不好的多数还是依赖老师，不会自主复习。所以通过这次考试，我们应当积极引导学生应该认清自己的情况，在今后学习中及时调整。 学生的语文素养的提高不是一朝一夕的事情，如果学生的阅读能力，写作能力欠佳，不妨在日记摘抄上下点功夫。不是为了完成作业，而是为了提高自己的写作水平，丰富自己的生活。说到底还是形成自主性，只有这样才能学好语文。 这届有很多学生对学习不感兴趣、学习习惯差...
