教学生“巧”绘地图地图作为地理学科的第二语言，足以证明它在地理学习中的重要性。作为一位地理教师，平日里天天画图讲图教学生记图，可还是为学生将地理知识张冠李戴乱、填乱写而苦恼。其实我们教师可能在教学中忽视了一点，只注重教师的地图教学，而没有做好学生绘图的指导工作，才导致学生不会形象记忆地理知识，出力而不出成绩。因此作为一名优秀的地理教师，在平日的地理教学中，应该教会学生自绘地图，这是每一个学好地理的学生都必须学会的一项重要地理技能。通过自主绘图，可以将课本知识变薄，可以加深对地理知识的理解与记忆，对构建“心理地图”、形象记忆地理知识起着举足轻重的作用。在本人的教学实践中，我总结了以下做法，各位教师不妨借鉴一下。首先要求每位学生准备一个自己非常喜爱的画图本（买现成的或自己制作的都可以，起一个好听的名字，写上一句喜欢的名言或警句），画图本里面的白纸最好薄一点，这样对勾图有利。作为教师，应该指导学生做好几下四步。1．轮廓勾画这是自绘图的基础，过程比较简单，教会学生准确地进行轮廓勾画，做法是：将复写纸放到所学大洲（区域或国家）的图下面，将边缘轮廓复印到画图本上，或将画图本的纸张放到图上勾画（注意无论学生的美术功底多好，也不能让其随手乱画，这不利于对轮廓的准确感知）。这时还要培养学生的观察习惯：仔细观察有无重要的经纬线(赤道、回归线、极圈)穿过本洲(区域或国家)，如果有，一定要勾画出来，以便初步确定空间位置。轮廓勾画好之后，要让学生练练自己的眼力，看整体轮廓像什么：如我国大陆酷似东方雄鸡，北美则像一只飞奔的鹿等，这样可提高同学们的形象概括能力。 2.知识填充 在学习了每课的知识之后，要在勾画的轮廓简图上填出所学的重要知识点。填写时要突出重点、目的明确。一张图不能写得“琳琅满目”，要体现本课重要知识点。教师要引导学生有规律地按照一定顺序来填写，这样有助于学生对知识的归纳与总结。如在中国地图上填注省区时，可以采取“农村包围城市”的方法，按照顺时针方向，先填周围一圈，再以（河北）、河南、湖北、湖南分割，最后“填充”其他（省份），而在填绘某一区域地图时一般要体现出位置、地形、气候、河流、城市、工农业分布等知识。具体要求如下：A.位置：填上相邻的大洲和海洋；B.地形：填写重要的地形区，旁边总结地势的高低分布状况；C.河流：写出重要的河流；D.城市：写出首都、重要城市和港口。E.工农业：写出重要的农作物...
