初中写人记事的作文赏析【篇一：写人记事类】龙源期刊网.cn写人记事类作者：王丹【锁定考点】1.读准文言字音；2.理解常用实词含义、虚词用法；3.正确把握朗读节奏与断句；4.理解、翻译重点语句；5.掌握文言基本词法、句法；6.把握文本主要内容；7.评价人物形象；8.把握作者的思想感情；9.赏析文本写法；10.适度拓展、理解文本。【新题演练】一、《邹忌讽齐王纳谏》阅读【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“”“”我孰与城北徐公美？其妻曰：君美甚，徐公何能及君也？城北徐“”公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：吾孰与徐公美？“”“妾曰：徐公何能及君也？旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：吾”“”与徐公孰美？客曰：徐公不若君之美也。明日徐公来，孰视之，自以为不如；（1“）窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我”也。“于是入朝见威王，曰：臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以关于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由”此观之，王之蔽甚矣。“”“王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书”谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。（2）此所谓战胜于朝廷。“【乙】（齐威王）二十四年，与魏王会田于郊。魏王问曰：王亦有”“”“宝乎？威王曰：无有。梁王曰：若寡人国小也，尚有径寸之珠照”车前后各十二乘者十枚，奈何以万乘之国而无宝乎？威王曰：“（3）寡人之所以为宝与王异。吾臣有檀子者，使守南城，则楚人不敢为寇东取，泗上十二诸侯皆来朝。吾臣有盼子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河。吾吏有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千余家，吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。”将以照千里，岂特十二乘哉！梁惠王惭，不怿而去。“”“”“”【注】文中提到的梁王梁惠王均指魏王。1.下列加点词读音有误的一项是（）【篇二：初中写人作文指导】初中作文系列化训练教程系列一、写人作文训练训练目的：1、掌握写人记叙文基础知识。2、能够通过各种表现方法，塑造真实、生动的人物形象。如何才能让笔下的人物鲜活呢？以下方法供你借鉴。宝典一：认真审题，快速立意。如写《我的老师》、《同学记忆》、《街上的修车师傅》、《那个主持人》等，首先要明确文章要表现人物的哪些方面，确定要表现的人物的个性特征，然后才能进一步去构思如何表现人物，做到有目的地去写。宝典二：精心选材，以事写人。。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。如作家魏巍的《我的老师》，通过七件小事写出了一位美丽善良、热爱学生的老师形象。宝典三：常见方法，巧用妙用。因为每个人有不同的面貌，不同的语言、行动，不同的思想和性格，所以，要掌握常见的表现人物的写——作手法描写。——写人作文的出彩点传神的人物描写1、例文导读：描写任务：大街上的扒手（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。分析：第（5）句中是采用了什么方法来刻画扒手的形象的？2“”“”、方法指导：抓住人物的特点，采用细节描写来让人物活起来。具体的细节描写有：（1）、肖像细节，以形传神肖像描写是指描写人物的外形，人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等，最好动静结合。肖像描写，能揭示人物的身份，展示人物在特定场合的内心世界，表现...
