教书育人的感悟体会【教书与育人】 一个木桶能装多少水，总是由最短的一块木板决定的。同样，一个人的成才与否，也不是仅依靠成绩这一块木板决定的。高中阶段是学生一生中学习的关键时期，也是各种人生观、思想道德观的形成、定型阶段，在这样关键的时期，作为高中教师，对学生就像是一个“箍桶匠”，为了每一个木桶完美，我们必须兼顾每一块木板。 道德情感的培养。在“成人”与“成才”当中，居第一位的应该是“成人”。如果一个人见到老师不知道问好，见到长辈不知道尊敬，对处于困境的人们熟视无睹，对国家、集体荣誉毫不在乎等，无论如何是不能称其为“人才”的。 道德情感是人的道德需要是否得到实现所引起的内心体验，是推动人产生道德行为或制止不道德行为的内在动力。道德情感的培养，既应注意提高学生的道德认知，丰富其道德观念，也要注意充分利用艺术作品、文艺形象等。如在班级开辟“每周美文”专栏，对学生进行“美”的熏陶。此外，要在学生的具体情感的基础上不断概括、深化，使具体的情感上升到高级的与道德理论相联系的情感。 帮助学生确立目标。一个人无论干什么，都应有明确的目标，否则就会像无头的苍蝇，白白地耗费光阴。现在，由于人们生活水平得到较大提高，很多学生在比较安逸的环境中长大，没有什么压力，因此也就没有明确的学习目标、生活目标，直接导致学生学习动机缺乏。我们经常可以看到这样的现象：有些学生坐在教室里，他既不讲闲话，也不做小动作或是睡觉等违反纪律的事情，但是也没有听讲、学习，整个儿呆坐在那里，针对这种情况，教师应该起到一种引导作用。我们不能只给学生一些如“努力学习”等抽象的建议，而是要给学生提供明确而具体的目标，以及达到目标的方法。要让学生知道学习对他们来说是有意义的，确保他们能够知道他们将从学习中达到什么具体目标。我们可以通过找学生谈话一谈生活、谈社会、谈人生等，让他们明白，未来在自己手中，人生必须面对挑战，生活必须达到一定目标等。这种谈话应该建立在事先通过各种第 1 页 共 3 页途径对不同学生有一定了解的基础之上，以求效果达到最佳。最后还要帮助学生制定出现实的短期目标，如到期中考试，成绩要进步多少等；以及根据学生的个人特点制定可行的学习计划，以保证目标的实现。 培养学生良好的生活、学习习惯。有很多学生很聪明，也很努力，成绩却总是没有起色。一般来说，都与他们没有良好的生活、学习习惯有很大关系。刚开始的时候，有很多...
