《什么是教育》读后感 悦来初中——郁亚如 我寒假里翻看了雅斯贝尔斯的《什么是教育》一书，刚一看就被它深深地吸引了
说实话，我从来没对一本书产生如此浓厚的兴趣，虽然有些章节哲学意味比较浓，不是很容易理解，但我每看一章节，就做些简单的摘录，及时的总结出里面的一些思想观点
经过将近一周的阅读，我终于读完了这本书，我的心灵受到了很大的震颤，收获很大
下面我想从五个方面谈谈我的感想
1、教育的含义 书中谈到“教育是人对人的主体间灵肉交流活动（尤其是老一代对年轻一代），包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范、并通过文化传递功能，将文化遗产交给年轻一代，使他们自由的生成，并启迪其自由天性
因此教育的原则，是通过现存世界的全部文化导向人的灵魂觉醒之本源和根基，而不是导向原初派生出来的东西和平庸的知识
真正的教育绝不容许死记硬背，也从不奢望每个人都成为有真知灼见、深谋远虑的思想家
教育的过程是让受教育者在实践中自我练习、自我学习和成长，而实践的特性是自由游戏和不断尝试
” “教育活动关注的是，人的潜力如何最大限度地调动起来并加以实现，以及人的内部灵性与可能性如何充分生成
简言之，教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积
” “只有导向教育的自我强迫，才会对教育产生效用，而其它所有外在强迫都不具有教育的作用
相反，对学生精神害处极大，最终会将学生引向对有用性世俗的追求
在学习中，只有被灵魂所接受的东西才会成为精神瑰宝
” 我非常赞同他的这些观点，细想我们从小到大所学的知识，有多少还存留在我们的记忆里
简直是太少了
这到底是为什么呢
因为我们一直是在强迫下学习这些枯燥乏味的知识，不明白学习它的意义，很多时候只是为了考试而学习
我们的灵魂没有被唤醒，我们的好奇心、学习兴趣、想象力都被强迫性第 1 页 共 4 页的教育磨灭了
将来等我做了老师，我要努力去唤醒学生的灵魂，去激发他们
