义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。说课教育 / 教师公开课 / 教学课件 / 初中教育 / 培训课件初中数学新课标解读主讲人 -时间 -2023.10CONTENT目 录新课标的基本介绍新教材的特点新课程教学模式01新课标的基本介绍PART ONE新课标的基本介绍核心理念人人学习有价值的数学 人人都能获得必需的数学 不同的人在数学上得到不同的发展原课标人人都能获得良好的数学教育 不同的人在数学上得到不同的发展修订后新课标的基本介绍课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。 数学课程内容不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法。课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。 课程内容及选择 将 “ 数学学习”与“ 数学教学”合成一条，整体阐述数学教学的特征。教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。数学教学新课标的基本介绍数学教学学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。010302040506新课标的基本介绍原课标 学习领域及其重点关注内容 数与代数图形与几何统计与概率综合与实践修订后 确立了“数感”“符号意识”“空间观念”“几何直观” “数据分析观念”“运算能力” “ 推理能力” “模型思想”等八个义务教育阶段数学教育的关键词，并给出具体描述。为适应时代发展对人才培养的需要，义务教育阶段的数学教育要特别注重发展学生的应用意识和创新意识数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用数感符号感空间观念统计观念应用意识推理能力新课标的基本介绍课程目标321通过数学抽象，从客观世界中得到数学的概念和法则，建立了数学学科；通过数学推理，进一步得到大量结论，数学科学得以发展；了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好...
