四年级第三单元--谁在运动教学设计表VIP免费

教 学 设 计 表 章节名称第三单元 2 谁在运动计划学时1 学时学习内容分析本课利用生活中的常见的事例作为情境，引发学生的思考，提出问题，然后借助游戏让学生根据同一参照物来判断谁动过。在这个游戏活动的基础上，再利用生活中常见的情景，通过场景图判断，小组探究讨论，师生共同小结，这三个层次选择不同参照物来判断物体是运动还是静止的探究活动，帮助学生理解物体的运动与静止是相对的。最后进行知识应用分析实例。学习者分析通过上一节课的学习，学生对“参照物”有了初步的概念，对于四年级学生来说，运动与静止的相对性是很抽象的，虽然生活中经常遇到类似的现象，但理解有一定困难。教学目标课程标准：通过观察、描述、游戏等活动，引领学生认识：描述物体运动需要用到参照物和位置。科学探究：1、会正确分析运动与静止的实例。2、能根据参照物的选择来判断物体的运动与静止。情感、态度与价值观：1、乐于用所学知识解释生活中运动与静止的事例。2、在活动中乐于合作与交流。科学知识：知道物体的运动与静止是相对与不同的参照物而言的。教学重点及解决措施教学重点：能正确判断物体的运动与静止。解决措施：利用课件呈现生活情境，学生通过讨论、分析进行描述。教学难点及解决措施教学难点：物体的运动与静止是相对于不同的参照物而言的。解决措施：通过讨论、对比分析、逐步理解运动与静止的相对性。教学设计思路利用生活中常见的事例作为情景，引发学生的思考，提出问题，然后借助游戏让学生根据同一参照物来判断谁动过，再利用生活中常见的情景，通过学生讨论、对比分析，帮助理解物体的运动与静止是相对的，再进行实例分析判断的练习，最后回顾解释现象。依据的理论课程标准要求从学生的认知特点和生活经验出发，了解科学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决有关的一些简单的实际问题。信息技术应用分析知识点学习目标媒体内容与形式使用方式媒体来源导入新课激发学生兴趣视频课件播放节选教学光盘部分视频探究学习物体运动还是静止能根据不同参照物的选择判断物体的运动与静止情景图片课件播放选用教材部分插图制作拓展练习会正确分析运动与静止的实例图片文字课件播放自制回顾小结现象解释视频课件播放节选教学光盘部分视频制作教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、情景导入观看短片引入课题 2分钟1、播放生活短片2、提问：为什么同是路旁的树，坐在车里看到路旁的树在向后移...