Module 3 Unit 1 Where did you go?教学设计一、教学目标：1、知识与能力目标：（1）能听、说、认读本课的重点单词：the British Museum, the London Eye, weekend, place, how,best,took,trip,along,river,hour,twenty,minute; （2）能正确使用动词过去式；（3）能利用 What did you do? Where did you go? 询问别人过去做的事情。2、过程与方法：通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展综合语言运用能力。提高学生跨文化交际意识。3、情感与态度目标：培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方的名胜古迹。二、教学重点：1、使学生能听说，认读单词the British Museum, the London Eye,weekend,place, how,best,took,trip,along,river,hour,twenty,minute; 2 、能准确理解并熟练运用What did you do at the weekend? Where did you go? Where/How/When/What did⋯? 三、教学难点：掌握本课的新单词及利用动词过去式的变化进行描述。四、教学方法 :任务型教学法学法 :合作交流法五、教学过程 : Step 1. 课前展示，热身激趣1. Greetings T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Ms Li. T: How are you? Ss: Fine, thanks. 2. Sing a song: 《Where did you go?》3. 复习动词的过去式：教师以连线的方式考察学生对动词过去式的掌握情况。go send like meet visit sent liked met visited met ( 设计意图：利用歌谣开始本课教学，可以创设轻松的学习氛围，消除学生的紧张情绪，由歌曲《Where did you go?》引出本课的重点句型，激发学生的兴趣。复习动词的过去式，为后面的教学环节做好铺垫。 ) Step2 导入新知，呈现任务1. T : Amy ’s weekend is very nice. She visited lots of places. Let’s see the wonderful places. 课件呈现图片，但是学生可以选择任何一个图片的序号猜猜地点。通过猜一猜让学生增加兴趣。 T: Now please guess the places, you can choose the number and guess. S1: Number 1. T: What ’s this? S1: It ’s theBritishMuseum. 以同样的方式呈现呈现学习新词: the London Eye, Big Ben. 2 . 任务呈现：说说自己的周末 Step3 课堂活动，操练新知 1. Listen and answer 学生听课文录音...
