关于当前农村基础教育的均衡与改革VIP免费

关于当前农村基础教育的均衡与改革当前农村基础教育的现状与对策摘要：当前，农村教育存在家庭教育的缺乏、农村学校教育资源的矛盾、社会教育的苍白无力等等问题，在实践中应该通过更新教育观念，完善教育体制深化教育改革，强化政府责任和加强教师队伍建设等等方面进行解决。关键词：农村基础教育思想状况分析对策农村学校流传着这样一首顺口溜。现在的学生，吃的是垃圾食品；说的是污言秽语；唱的是流行歌曲；玩的是网络游戏；受的是隔代教育，作为教师，探感工作的艰难和责任的重大，三场工作不如一场游戏，再加上社会上充斥的恶瘤，不是无病呻吟，就是束手无策，使农村教育发展步履维艰。农村学生的现状，一直是教育和社会关注的问题。笔者从教几年，深感农村学生遭遇的不幸，现就农村基础教育的现状作一些分析，以抛砖引玉，来共同探讨农村基础教育的发展。一、农村学生思想状况1、思想道德滑坡，以自我为中心农村学生中人生观、价值观出现偏差，眼中只有自己，经常与父母吵闹；有的留守儿童祖父母根本无法管束，整天在外溜达；轻视知识、胸无大志、粗言秽语；有的学生娇气十足、懒惰成性；一些学生只讲吃穿，缺乏必要的传统美德。厌学、辍学、离家出走、早恋等现象时常发生。2、素质下滑，责任意识淡漠在班上，学生学习态度不积极，对待学习马虎懒散。老师改作业时，错别字特别多，语病更不用说。数学、物理、化学基础差，作业抄得满天飞，考试班上学生及格人数少，英语基础更差，能认真听课的学生没有很多，能听懂课的更是很少。学生环保意识薄弱，在农村学校尽管有垃圾分类，但是学生还是乱扔乱丢，加之学生每天产生大量的生活垃圾，都是倒入小江小河，造成农村严重的环境污染。学生节约意识、爱护公物差，浪费水和粮食严重，搞破坏情况也时有发生。3.“辍学”势头过猛第1页共8页在初中学校，有两个辍学流失特别严重的时期，一个是九月份开学，一个是春节过后；八年级和九年级也是两个辍学流失特别严重的年级。这两个年级辍学人数合计几乎是一年流失一个30人左右的小班。4、没有远大理想在初中学校，据统计可以说是70％的学生是没有自己的人生目标，所以造成在学习上没有学习的动力。有少部分学生到了学校不是学习，仅仅是家里要求来读书，于是混混时间，学习无所谓。二、农村教育现状分析1.家庭教育的缺乏现代教育理论认为，家庭教育重于学校教育，父母是孩子的“第一任老师”，对孩子的教育、情感的培养与成长起着至关重要的作用。（1）孩子心灵的寂寞由于许多父母长期在外务工或经商，将子女由爷爷奶奶抚养或寄放在亲戚家，这样孩子失去了父母的关爱，造成孩子内心的寂寞；更有甚者，农村外出务工的夫妻离婚人数也在增多，家庭完整性受到破坏，使更多孩子得不到父爱或母爱，对孩子就像踢皮球一样，极大地挫伤了孩子的心灵。（2）隔代抚养，老人力不从心。调查发现，留守儿童由爷爷奶奶或外公外婆监管的占70%。由于（外）祖父母一代的文化程度普遍较低，并且年老多病，通常都不能严格管孩子，更谈不上能辅导孩子的功课。老年人往往更容易纵容、溺爱孩子，管教不严，这使得孩子的不良学习和行为习惯较为突出。由于“代沟”现象的客观存在，孩子与祖辈之间不易沟通，这使得老年人更不易了解到孩子的内心思想，不易察觉孩子的不良思想苗头，难以尽到对留守学生的人格教育、道德养成、心理健康等方面的教育管理责任，在很大程度上影响了学生综合素质的养成和提高。（3）学校和家庭教育的严重脱节。家庭教育是教育的重要环节，由于家长外出，学校不能与家长沟通，甚至学生的作业都没有人监管督促，不了解学生动第2页共8页态，缺乏互动，不利于共同教育培养下一代。大部分留守学生没有自觉完成作业的习惯，也很少主动回答老师提问。2.农村学校教育资源的矛盾（1）课程配置的不协调农村普通初中教育，尤其是课程设置、教材编写与农业生产经营、城乡经济发展实际需要相脱节，学到的基础文化课，就连劳动技能课也都解决不了很多农村产业技术与经营管理问题。毕业后的农村青年只能融入了滚滚打工洪流。所以“读书不是唯一出路”和“读书无用论”的思想在农村很盛行。（2）师资队伍...