《多样化反思过有意义的教育生活》读后感 随笔反思，是指教师将自己在一周日常教育工作中对某个活动的感想与检讨，以教育随笔、手记或日记的形式记录下来，并整理活动成功或失败的关键，在实践前，要反思教材、反思幼儿、反思教法，在实践中，要关注幼儿，及时调整，在实践反思后，要提升理念，促进发展。 影像记录有着它自身特殊的优势，它借助影像回放的平台，能帮助教师清楚地看到教育实践中幼儿的学习，自己以及同伴的行为，认识自己的实际活动状况与记过，反省自己的行为产生的影响与作用。第一步，利用影像设备获取原始素材并加以整理与归类。第二步，借助观看 ppt，引导教师反省自己或者他人的教育行为。第三步，个体反省，加团队互助，两条腿走路，促进教师专业成长。 故事反思，是指教师通过讲故事或者表演故事的形式，把自己遇到的问题和事件展现出来，或者是幼儿园选择代表性的、集中性的问题，用表演故事的形式再现情境，在轻松愉快的氛围中进行集体反思与专业对话。 在教师专业化成长之路上，教师的自我反思，起着至关重要的作用，在今后的教育实践和生活经验中，要慢慢积累经验，提高反思的能力。 第二篇：如何过过一个有意义的大学生活如何过一个有意义的大学生活 我相信有很多师弟妹们和我当初一样，在刚入大学的时候，一定会很迷茫，甚至有些人和我一样，大二都读完了，仍然处于迷茫之中，找不到方向。为什么会出现这样呢。在我看来，首先是因为在当代的社会环境下，大部分的大学生，独立能力并不是很强的，虽说大部分人都属于成年人的年龄了，可是在心智上，远远达不到成熟的标准。还没有真正的形成一种成人思维方式，还处于模仿成人行为的阶段中.很多社会人士说，现在的大学生，太幼稚了，这种说法是有着一定的道理，90 后的人，大家吃的苦头少、或可以说没吃过苦头。适应能力差是导致大学生找不到方向感的重要原因。其次是高校的机制出了问第 1 页 共 10 页题，环境的差异也是造成大学生迷茫的重要原因。高中与大学有很多不同之处，首先体现的是大学是属于一种半自学半教的状态，大学的老师不再像高中那样，时时督促我们学习，大学的学习压力与高中压力相比，是小巫见大巫。只要你不做什么违法，不做太多违规的事情，只要你考试不会挂红灯，基本上你喜欢怎么混都可以，大学生太自由了，由此产生了一种惰性。 因此我认为，大学生做好以下三件事，大学生活就有意义了： 1.锻炼独立的思维，提高心理承受力.理性的...
