全民终身学习活动周个人心得体会 陈成举 xxxx 年 11 月 3 日 看了王立群讲谈的中心主题《怎样才不被社会淘汰》后，我深有感触。如何才能与时俱进，不被社会淘汰，有几种情况就必须注意：“呆若木鸡”、“不学无术”、“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这四种人可能被社会淘汰。特别是他讲论的“终身学习”这个说法我特有同感。 全民学习、终身学习是时代需要。全民学习，指的是学习主体的范围，它要求一个家庭、一个组织、一个单位、一个地区、一个民族、一个国家，人人都要善于学习。终身学习，是指人的一生都要学习。从幼年、少年、青年、中年、一直到老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。这是不断发展的客观世界对人们提出的新的要求。建设全民学习、终身学习的学习型社会，是党的十七大为我国在新世纪建设高度社会文明而做出的战略部署，是贯彻和实践“三个代表”重要思想的生动体现。在建设学习型社会中，学校要始终走在时代的前列，既要成为先进文化的一面镜子，又要成为社会文明的一个窗口。教师作为先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，应当成为终身学习的先行者，应当成为学习型社会的示范者。建设学习型学校，首先，学校领导要更新观念，完善自我，努力把自己培养和锻炼成为能够驾驭学习的领导者，成为全民学习终身学习的表率，为教师创造宽松、和谐、良好的学习环境，增加学习消费资金的投入，建构教研教改、交流合作、资源共享的学习平台，努力把学校建设成为学习化的家园和学习者的乐园。其次，教师要与时俱进，善于学习，乐于学习，自主学习，自觉学习，专心致志，持之以恒，成为具有终身学习愿望和学习能力的学习者。 “未来社会唯一持久的优势是比你的竞争对手学习得更快”。学习型组织是一种全新的前沿的管理理论，是一种全方位的以充分发挥教师创造性思维能力，以人文关怀，以五项技术为基础的改善心智模式的组织。首先，学习型教师是学校这一学习型组织的主体要素；其次，学习成为教师个人生涯的第第 1 页 共 2 页一要务。个人学习是学习型组织的一部分，而学习型组织的团体学习既强调个人的独立性，又强调团体的一致性。教师个人学习力是学校组织学习力的基础，学校组织学习力则是教师个人学习力的有机整合。学习型学校所倡导的扁平化管理模式，从根本上取缔了“金字塔”式的一言堂，取而代之的是群言堂。人人均为管理者，人人都参与管理，充分发挥各部门的职能作用，充分发挥每个人的优势特长...
