《今天怎样做班主任》心得体会 最近读了《今天怎样做班主任》，感触很深，下面结合自己的班主任工作经历谈谈一些看法
1、要把学生当作事业的同伴
班主任是青少年美好心灵的塑造者，同样学生对班主任自身美好心灵的塑造也起着促进作用
学生是班主任最严格的监督者，班主任的一举一动都处于学生最严格监督之下，所以必须要加强自身修养，力求做高尚的人，要把学生当作自己事业的同伴
要懂得，班主任工作取得的成绩是自身努力的结果，同时也是班内学生积极努力的结果
只有班主任一方的努力，那是孤掌难鸣的
有位优秀班主任说得好：“我培养了学生，学生也培养了我
”名师出高徒，高徒使名师崭露头角，徒不高，师的名声从何而来，水涨船高
2、要尊重学生
我们一再强调学生要尊师，这是应该的，同时也应该提倡教师要尊重学生（不仅仅是爱护学生）
班主任要认识到学生具有不可侵犯，不可伤害的自尊心
要尊重他们的人格，要尊重他们的感情，要尊重他们的爱好，要虚心听取他们的意见，任何时候都不能挖苦，不要强迫学生绝对服从自己
在人格上应把学生置于同自己完全平等的地位，要牢记陶行知说过的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生
” 3、不要以成绩高下论英雄
我认为，人的素质、智力不尽相同，我们不仅要看成绩高低，更应看学习的态度，学习上的目的动机和学习的毅力
有的学生考 90 分，也许应该批评，因为他的实力应考一百分，有的学生考 60 分，也许应该表扬，因为他的基础差，这次确实努力了
一位哲人说得好“对一个学生来说，100 分是成功的标志，面对另一个学生来说，60 分就是了不起的成功了
教师要善于确定每个学生在此该能够做到什么程度
”我认为全面发展者是好学生，成绩暂低的但确定努力者也是好学生，那种偏爱成绩突出的学生，轻视成绩稍差的学生的做法是不明智的
第 1 页 共 2 页 4、抓住差生行为上的闪光点
