观看《魏书生做一个幸福教书人专题报告会》心得体会 观看《魏书生“做一个幸福的教书人”专题报告会》心得体会 3 月 12 日我校组织全体教职工参加了《魏书生“做一个幸福的教书人”专题报告会》学习活动，在全体教师的积极参与下，这场专题报告会圆满结束。我相信这场报告会带给每位老师的感受不仅仅是魏书生本人精彩的报告，更是引起了每位老师对各自教书生涯的反思，下面我就本次报告会谈一谈我个人的心得： 一、了解魏书生的思想，学习魏书生的精神。 魏书生的思想是真真切切地从引导学生怎样做人开始。他主张人们之间的基本关系应该是互助的关系，而不是互斗的关系，因而处理人际关系的基本原则应该是与人为善的，互相谅解的。在遇到矛盾、解决具体问题时，则应坚持“正面引导，搞心理穿透”，而不搞“互相碰撞”，每个人对自己应本着“宁让别人负我，不可我负别人”的精神，坚持进行自我心理调节，这样，人就可以以活得轻松一些，人际关系也就会更协调。 在教学实践中，他把学生看成是自己的助手，在他的班级里有多少名学生，就有多少名副班主任，每个学生都是助手而不是对手。久而久之，他就只有助手而没有对手，从而有力地调动了学生的主动性和积极性。 魏书生的这些教育思想都体现在他的那些既具有规律性又是很规范化的具体措施中。在他所教的班级中，制定的法规就有 30 多项，语文教学中的 34 件事，都精心地按时间顺序做了周到的安排，在班级里做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事干”。 二、学习他养成少说多干的好习惯。 学高为师，身正为范。以德治教，身教重于言教是教师必须牢记在心，实践在身的，要少说多干、养成习惯。教师作为第 1 页 共 2 页人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师无小节，节节皆楷模。学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容，教师要从言行到举止，处处带头做到最好，以利于潜移默化地感染、教育学生。第 2 页 共 2 页
