窦桂梅孙双金王崧舟古诗教学“三重门” 扁舟又向镜中行 小草清诗取次成 ——推开古诗词教学之“三重门” 古诗词是传统文化的精粹，也是民族的瑰宝，现行语教材中，也有不少古诗词作品。我国自古就有“诗教”的传统，但不可否认的是，古诗词一直以来都是语文教学的难点。那么，其教学的“路径”到底何在？从名师的经典课堂中，似乎不难寻觅到内中“拾级而上”的“三重门”。一、初读：解诗意而知其蕴—— 一枝花开满庭芳 从“通读课文”到“读通课文”，这即使对现代文教学而言都是不可或缺少的“第一步”，由此不难想见“疏通文句”对于古诗教学有多重要了。窦桂梅老师今年 3 月在宁波执教《游园不值》时大显“风行水上、无隙无痕”之风采，下面我们来看她在课始时是如何引导学生一起“扫通路障、近到园前”的：师：“值”，按课本中解释是什么意思？（生：相遇）师：那，“不值”就是——（生：不相遇）师：用两个字概括，那就是（生齐说：不遇）师：雨过天晴，咱们和叶绍翁一起乘兴游园。在“不遇”中又会遇到什么呢？我们先读读诗，然后再来聊聊。（学生根据自己的理解和节奏读诗）师：“诗”读百遍，其义自见。游园的路上，遇到了什么？生：苍苔、柴扉，还有红杏。（学生依次说出，教师让其再把这些词读一下）师：你们用一双双慧眼发现了这些景物，能否结合生活谈谈对它们的了解？生：“柴扉”就是柴门，是用木棍和树枝编成的一种门。（学生欲落座）师：请先别坐。是这样的门吗？（课件出示四扇门，前两种是现代风格的门，后两扇则是柴门。该生判断是后两扇门）能不能用一个词语来形容柴扉？生：简陋。我觉得这扇门很简单、简朴，再普通不过了。师：没有半点雕啄，是自然而然、接近大自然的本色，多么简单、朴素！谁再来读这句，感受到这是一扇柴扉。生：我知道苍苔是种绿色的植物，“苍”指绿色，“苔”指苔藓。它一般长在石头的缝隙中和潮湿的地方，很滑，人站上去很容易跌倒。师：是啊，只要春雨绵绵，潮湿的天气就会有苍苔。（出示两张图片）这两张图片给你什么感觉？生：我觉得春天来了，春天好美啊！师：那就请你读一读，用读把你的感受告诉大家吧。生：（轻轻地读）“应怜屐齿印苍苔。”（“苍苔”读得稍快了一些）师：呵，我们都还没看够呢，你就读完了。（学生已意会，重读此句）生：我说说“红杏”。我知道红杏在春天的时候开花。师：具体是春天的什么时候呢？（生：清明节）师：清明节都晚了。（生：知道了，是初春）师：叶...
