读《中国著名教师的课堂细节》心得体会兰州市城关区段家滩小学张多军2009 年 3 月读《中国著名教师的课堂细节》心得体会“教师用微笑增强自己的信心，教师用微笑显示青春的话力和朝气，教师用微笑调节师生的心理状态，教师用微笑协调师生关系，教师用微笑转变学生的不良习惯，教师用微笑让学生愿意与之亲近。在与学生第一次见面时，名师始终用自信的微笑迎接学生投来的各种目光，学生读懂了教师的微笑，自然可以调节情绪、缓和气氛，消除师生间的猜疑和压抑，增进感情。名师甚至还会诚恳地向学生和其他老师鞠躬，以示礼貌，就像一个他们新来的伙伴，很真诚、友好。教师的微笑不只是对学生的教育有利，而且对教师自身也很有益，不仅可以调整自己的心理状态，还能培养学生健康愉快的心理。在这无言的交流中，师生间传递的是对彼此的好感和信任。所以，当教师迈步走近学生时，他们的目光早已被牢牢地吸引。教师用真诚的微笑还可以顺利博得听课老师的亲睐，赢来和谐、轻松的教学氛围。总而言之，教师的微笑是上好课首先要注意的细节之一。 ”……虽然我读的还不太多，但读过一些后已经有了一些体会，赵国忠老师这些课堂细节不是生硬的说教，他用大量的案例事实来补充自己的文章，说明每一个细节的重要性，让读者更容易接受，更愿意接受，也在不自觉中重视了自己课堂教学中的细节。教学的三清是教情、学情、文情的统一，要做到“三情统一”，教师必须要储情于胸，并用激情感染学生，进而引导学生入境体验，达到融情入里。萨特说：“学生是一种被引导的创造。”著名特级教师钱梦龙说：“每次备课，我总要把课文一遍一遍的读，反反复复的想。有的课文语言优美，声情并茂；有的课文说理严密，逻辑性强。我说采取不同的读法来评析、鉴赏、品味，直到确实品出了味儿，读出了心得，才进一步考虑叫什么和怎么教。由于这些新的都来自亲身的阅读体会，课文也早烂熟于心，因此教学中常有得心应手、左右逢源的快感，还不是带点激情。”一堂优秀的教学设计背后往往有丰富的背景资料作支撑。这些背景资料包括教师自身的人文积淀、学生的生活世界、经验世界、与语文学科相关的知识、社会文化内涵及当今社会科技发展的最新信息。叶阑教授说，“教师和学生不只是在教和学，还在感受课堂生命的涌动和成长，只有在这样的课堂中，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。”学会倾听，做学生忠实的听众，才能给学生一个生成的支点...
