《好班规打造好班级》读后感 本学期开学我们学校组织购好书，读好书的活动。我到了江南书城被一本名叫《好班规打造好班级》的书籍深深吸引住了，他的封面上有这样一段话：班级管理应该是民主、平等的管理。其中师生共同制定、共同遵守，用规范来引导每一位班级成员的班级习惯、规则就是班规。因为我正为管理班级所困惑，希望能从本书中受些启迪。我认真研究了这本书。本书采用了通俗的创作方法，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。本书共五章：第一章没有规矩，不成方圆班规的确立第二章确定班规目标，促进学生主动学习第三章班规约束，塑造学生良好的习惯第四章情法结合，实现教育公平、平等第五章积极评价，让班规真正发挥作用现将我读书的感受和平时的班级管理反思的几个问题和大家探讨一下： 一、共同制定班规俗话说：国有国法，家有家规，班规对一个班集体来说自然必不可少，班主任接一个新班想到的一定是没有规矩不成方圆的古训，以制度建设为抓手，来促进学生行为习惯和良好风气的形成。我通过上学期累积的班主任工作经验，经过一学期的不断学习，本学期起初煞费苦心拟制的一份班规。它内容详尽学习，纪律，劳动，卫生等等无所不包，而且很严密，没有漏洞，我暗自想到。有了这份班规，同学们一定能越来越好。可结果却令人大跌眼镜，没有出现想象中的大好局面。为什么有了规矩之后反倒还不如从前。究竟是哪里出了问题。后来我才明白，学生之所以不接纳，是因为他们还小，认识不到制度的重要性。苦苦思索之后，我似乎找到了问题的答案。首先，老师在定规矩时，要考虑同学们的心愿。其次，班规内容不能太多，学生会记不住的。最后，班规的标准不能过高，要考虑大多数同学，要保证他们都能做到。于是我抽出了一节课的时间开了一次班会，此次班会的主要目的是充分发挥大家的主人翁意识，看一看有哪些班规需要改进。不适第 1 页 共 2 页合的，就予以删减。学生的兴趣一下子起来了。大家七嘴八舌互不相让，我趁机宣布两项规则： 为了加强一带一的学习效果，制定连带责任，潜能生的进步始终联系组长的得分。新班规顺利通过了，因为是全班同学共同劳动的结晶，遵守新班规也成为了每位同学的自觉行动。两个月下来，全班竟然没有发生一起违反新班规的行为，班级的各项工作也能顺利进行。所以我...
