在 2024 年全市深化教育综合改革工作推进会上的汇报发言尊敬的各位领导，同志们：近年来，**县坚持教育优先发展，聚焦要素供给，优化资源配置，着力破除制约教育发展的体制机制障碍，加快缩小区域、城乡教育差距，实现从“有学上”到“上好学”转变。被教育部认定为**省首批全国学前教育普及普惠县、**省首批中小学教师县管校聘管理改革示范区、省智慧教育示范区。一、坚持整体统筹，科学优化资源配置，打造高质量教育环境。一是初中进城让教育发展更均衡。全力推进初中进城工程，将全县 11 所初中调整为 5 所，加大财政投入力度，配套完成校车运营、校舍改造、新建公寓、建造体育场等基础设施，实现所有初中生全部进城读书，教育教学质量明显提升，真正做到了学生满意、家长满意、社会满意。二是布局调整让农村教育更优质。为解决农村学校数量多、规模小、布局散的局面，确立“高中段优化、农村初中改建为高标准中心小学、农村小学改建为教学点并附设幼儿园”的城乡一体化发展思路，按照“一镇一策”、“一校一案”的原则，合并规模小、人数少的乡村“麻雀学校”，在中心地带联校办学，扩大办学规模、集聚办学资源、提升教学质量，实现农村小学合理布局、管理科学、资源优化，保障农村学生接受高质量教育。计划 2023—2025 年将全县 32 处农村小学调整为 18 处，截至目前，全县 4 个镇完成 8 处小学合并、完成率 57%。三是多园划片让学前儿童就近上好园。为缓解“入公办园难、入民办园贵”问题，探索实行相对固定片区招生入园政策，辖区内和服务片区内幼儿应收尽收，投资 2.3 亿元高标准实施城镇居住区配套幼儿园建设工程，新增优质公办园 8 所、新增学位 2610个，投资 1.2 亿元新建、改扩建 7 所农村中心幼儿园，目前 11所城区公办幼儿园及 9 所镇（街道）学区中心幼儿园纳入机构编制管理，满足群众“就近入园、入公办园、入优质园”需求。二、坚持“优编强教”，保障教师资源供给，打造高素质师资队伍。一是盘活资源，加强编制供给。科学核定全县中小学编制 2919 名，中小学编制由编制部门总量控制，教育部门动态调配，将 1 家职业中等专业学校及 20 家公办幼儿园纳入人员控制总量备案管理范围，核定职业中等专业学校人员控制总量 153 名、公办幼儿园人员控制总量 897 名，学校在控制总量内自主招聘，着力解决事业编制总量有限与教育编制刚性需求持续增长之间的矛盾。二是量化分析，突出精准测算。针对...
