“以师带徒”学生管理工作总结 在我进入教师岗位的第一年里，非常荣幸能拜 xx 老师为师。刘老师一丝不苟的工作态度、丰富的班级管理经验、对学生的耐心爱心无不为我树立了良好的榜样。在 x 老师的关心和指导下，我较为顺利的完成了一年的班主任工作，现总结如下： 一、管理育人 我的学生都集中在 16、17 岁，这个年龄段的学生，正处于青春期，思想还不是很成熟，而且逆反心理特别强，对他们的管理要尤其的讲究方式方法。对于这些学生，刘老师的管理很成功，学生们很信服。x 老师告诉我对于学生的管理要牢记四个字——“严中有爱”，青年学生有个性、有想法，不能一味地去要求，要多与他们沟通，了解他们的内心想法，这样才能更好地管理和帮助他们。但是他们现在的很多想法是不成熟的或者是错误的，这事又要严厉的指出，并且要坚决的制止，帮其改正，让他们深刻的认识到自身的错误。这便是“严”。在严格管理的同时，也要积极与学生沟通，让他知道老师对他们的关心，这样严格要求他们是为他们好，能够从思想上让学生认识到自己的错误和老师对他们的关心，这便是“爱”。有了 x 老师的大力支持，我渐渐开始找到班级管理的方法。 2、服务育人 管理固然是学生工作的重中之重，但是在我看来，仅仅做好管理是不够的，服务学生也同样必不可少。作为一名班主任，除了管理好学生，还要服务好学生。在和学生的相处中，我也谨记这一点，这也使得我在处理学生问题时，排除总是单一以管为主，不论什么事情我总是以引导学生为主，突出一种个性化、亲情化的管理模式，在平时的工作中不仅仅指导他们学习，还指导他们的生活，“亲其师，乐其友而信其道”，使我自我与学生之间建立起了是老师亦是朋友的关系，从而拉近了我和学生之间的距离。平时，只要学生给我反映的状况，无论事情大小我都把它们记下来，并想办法帮忙解决，很多时候都是站在他们的立场替他们着想，班里的很多同学都和我谈过心里话，第 1 页 共 2 页甚至有些话是连父母都不愿意说的，我也个性尊重这些同学，能够给予帮忙的我尽力而为，让他们从内心信任我，愿意和我交流，在潜移默化中实现了教育的目的。 一年以来，在师傅的关心和帮助下，班级在思想、学习、日常等方面的工作基本形成了制度模式、人性管理，班级日趋稳定。感谢师傅的耐心指导、倾囊相授，让我及我的班级获益良多。当然，未来的路还很长，学管工作任重而道远，我会牢记嘱托，砥砺前行。第 2 页 共 2 页
