学生学情分析材料（2007-2008 第二学期）九年级学生情况分析九三班 32 人，九四班 31 人，上期末化学 90 分以上 6 人，不及格 25 人，99 分 2 人，最低分 17 分，平均 62 分，及格率 58% ，优秀率 9.7% ，不是太好，但也不错。这种情况比起期中考试好多了，平均分比期中考试多一倍，及格率翻了一番，说明我的努力有成效。可是九年级的学生是啥水平，教过的老师都知，上课气氛不活跃，老师三遍五遍的启而不发，个别的有思想的也不敢说，让自学是安安静静，让交流也是安安静静，比起往年的学生也太听话了，针对这种情况我采取多种形式，慢慢地引导，慢慢地培养教育，慢慢地让学生适应，不怕慢就怕不变，不动，不思，不勤，不干。只要干就有效果。有个学生特别让我高兴，他的脑子有问题，各科都是十几分，但化学期中考试45 分，是其他三科的和，我就顺其自然的表扬他几句子，给他最大的鼓励是相信他能进步，他说：“老师，你对我真好，有的老师常年都不给我说一句话，从不问我一声，我觉得化学能学好，因为没有较多的计算题，我还能做出来一些”。我就说：“以后你能学多少就学多少，不会的放过去。把自己想学的学会就行了”。我发现你越不让他多学点，他越学得多，到了期末他竞出乎意外的考了48 分。所以我很高兴。下一步要再改革一下教学方式可能效果也会好的。学生学情分析材料（2008-2009 第一学期）一．学情分析同学们充满了对初中生活的好奇、向往而进入了初一的学习生活。6 年的小学生活好不容易熬到了头，本以为上了初中就可以松口气，没想到远不是那么一回事：有的同学好不容易适应了新的学习环境，建立了新的同学关系，尤其住校生---- 要适应独立生活：自己打水打饭、自己洗衣叠被、自己管理钱物、生病自己照顾自己⋯⋯其二，一开学就是七八门功课齐头并进，每科老师都强调这门课重要，弄得他们抓了这门忘那门，连体育课都要考试，还占升学成绩的三十分，一次次的考试，有部分同学成绩大不如小学那么好，于是觉得自己是否变笨了，从而丧失信心，认为自己不是读书的料；而有的在小学成绩平平的同学，成绩却突飞猛进。这是怎么回事？其实原因很简单，主要是同学们对初中的学习、生活适应能力不同而造成的。我们常说“适者生存”，那么，我们由小学生变为初中生，应具有哪些适应能力呢？（一）客观方面，我们要弄清小学与初中在课程安排、学习内容、教学方式、评价方式等方面存在的差异，尽快适应初中的学习生活。1...
