挫折教育如何进行：不经历风雨怎能见彩虹 “不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”这是歌曲《真心英雄》的歌词，同时也是人生的写照。 现代社会是一个充满挑战的社会，在这样的社会中，不遭受挫折是不可能的。如果孩子没有遭受挫折的洗礼，没有正确对待挫折的思想，就好像是温室里的“花朵”，是很难适应社会的。因此，给孩子灌输遭受挫折的思想，让他有充分的心理准备，不至于遭到挫折便束手无策。 挫折教育很有必要 差不多在 10 年前，彼时的人们认为独生子女缺少磨难和生活经历，便要进行所谓的“挫折教育”。于是，一种针对独生子女心理生理特质的挫折训练营开始出现。但是由于其教育方式备受争议，最近几年已经逐渐淡出人们的视野了。北京市青少年法律与心理咨询中心主任宗春山认为，根本原因在于没有搞清楚什么才是有效的挫折教育。 要搞清楚挫折教育，首先得搞清楚什么是挫折。挫折是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足而产生的障碍。心理学指个体有目的的行为受到阻碍而产生的紧张状态与情绪反应。 很长一段时间，我们的教育都是应试教育。尽管素质教育推行了很多年，也取得了不错的效果，可是在孩子们的学习生活中，应试教育依然占据着很大的比重。而应试教育的实质就是择优教育，以分数为主要评判依据。而分数有高低之分，这就很难避免孩子受到挫折。 宗春山认为，现在进行挫折教育是十分必要的。 和过去相比，如今的价值观念和竞争压力都不可同日而语。一方面，过去由于生活水平相对较低，选择较少，因此也就不存在择校、就业等困惑，国家从头管到尾。随着社会的发展，价值取向越来越多元化，人们选择越多，人们越容易焦虑。 另一方面，过去的家庭大多是多子女家庭。而多子女家庭最大的好处就是，本身就是很好的支持系统。孩子遇到挫折，可以互相慰藉，彼此消化，是非常好的缓冲。而随着计划生育政策的实施，现如今的孩子都是独生子，缺少同伴的支持系统。 由此可见，对孩子进行正确的挫折教育是非常必要的，对孩子未来成长很有意义。 挫折教育三大误区 不少家长对于挫折教育依然存在着误区。中国著名心理学家、中科院博士生导师王极盛向记者分析了目前存在的几种误区。 误区一：挫折教育是某些人或者某些阶段必须经历的。挫折教育并非指的是某一个阶段，而是一生。人的一生其实就是克服挫折战胜困难的一生。生活之中，挫折无处不在。 误区二...
