记承天寺夜游 教案 修改人:林影钗一、 教材分析《记承天寺夜游》这篇文言文，是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中所写。这篇文章仅有 84 字的短文，写一个月光皎洁的夜晚，作者无法入眠，到承天寺去找好友张怀民，两个人一同在月光如水的庭院中漫步。作者以诗一样的笔触描绘了月光之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬中自我派遣的特殊心境。它好像一首清冷的月光曲，每一个音符都闪耀着银色的寒光，都倾诉着作者悲凉的情怀。二、学情分析学生经过接近一年半的学习，对于文言文的阅读与学习已初步形成了一定的学习方法，对于学习文言文的思想重视程度也较高。但对文言文阅读分析还不够到位，特别是情景交融、借景抒怀的文言文，在学法上还要加强指导。 三、教学目标1、读通文意。2、领悟心境。3、赏析美景。四、教学重难点：1、赏析月景的特点及写法。2、领悟作者复杂的心境。五、教学方法：诵读法、竞比法、质疑法、讨论法。媒体设计：计算机课件六、教学类型新授课七、教学课时1 课时八、教学步骤：一、 设置情景导入课文。播放一组月色图让大家欣赏。导语：人们常说：“月色如画”，在摄影家、画家眼中如此，在散文大家的笔下也毫不逊色。今天我们就来学习一篇古代散文《记承天寺夜游》欣赏一下散文大家苏轼笔下的月色图。二、简介作者。请学生交流收集的有关作者的信息，用多媒体展示苏轼的生平，让学生摘要做笔记。三、 读熟课文。自读课文，就难读的词或句子进行圈点，小组讨论解决，如仍有疑问则向老师提出，多媒体展示重点词句，让学生当堂巩固。然后熟读课文（可按下列步骤进行：个别朗读——学生评说——再听范读——一起朗读）四、读懂课文。1、 请学生结合注释和已学过的知识，或查阅工具书自渎理解，有疑问可同桌交流，也可提出大家一起讨论解决。2、 请一个同学用现代语言表述文章大意。五、读课文，欣赏月景。1、这篇散文写了一件什么事情，一句话概括。2、作者看到了些什么，划出文中写景的句子。（多媒体展示“赏月图”）3、这一句主要写了哪些景物？4、这些景物都是客观实景吗，体会“藻荇交横”的妙处。5、讨论如将“水中藻荇交横，盖竹柏影也”改为“竹柏影如水中藻荇交横”，表达效果一样吗？6、学生用诗意化的语言描述这幅月色图。7、有感情的朗读此句，当堂背诵。六、感悟作者复杂的心境。1、 王国维说：“一切景语皆情语”，苏轼与张怀民漫步在这冰清玉洁、宁静淡雅、如诗如画的月色之下，其心境如何...
