学校园文化建设阶段性总结 校园文化创建是学校综合办学水平的重要体现，也是一所学校个性魅力与办学特色的展现。根据 XX 县区教育局文件精神的具体要求，我校实施了以育和谐人才，创阳光校园为主题的校园文化，制定了《z 市麻东小学校园文化建设实施方案》，明确了主题，确立了内容，筹划了建设进程。在教育局领导的关怀和全体教师的共同努力下，我校的校园文化建设取得了初步成效，现汇报如下： 我们结合学校三年发展规划和校园文化建设方案，提炼了我校的办学理念：培植美丽人格，奠基幸福人生即以人为本、激扬生命、提升人格、促进师生愉快学习和生活，和谐发展，做阳光学生、阳光教师，并在办学实践中逐步形成以人育人、阳光互动、和谐发展为指导的开展阳光德育、创建阳光课堂、争做阳光教师和阳光少年等一系列富有特色的阳光办学模块，培养性格开朗、身心健全、团结乐群、勇于超越的一代新人，造就一支精神丰富、充满活力、积极进取的教师队伍，让麻东师生的生命形态都如阳光般灿烂。 阳光校园的形象文化和谐朝气 1 我们设计了具有学校文化内涵的校标、校徽、校旗，三校是学校的标志，我们的标志文化主题是：以红绿为主，绿色代表着麻东朝气蓬勃，红色代表着麻东人阳光热情，整个校标圆形代表着麻东人团结和谐，校标中心图案以字母;y;变形为一个正预展翅高飞的雏鹰。我们的校歌《麻东我启航的港湾》，获得了 XX 县区校歌创作比赛一等奖的好成绩。 2 在打造标志文化的同时，我们还注重学校的环境改造，营造浓厚的人文气息，涵养学生的心性。我们对学校一、二层的宣传窗进行重新布置，一楼用 10 个版面介绍了学校的教育、教学、特色创建等情况，让学生对学校有了比较全面的了解；二楼推出两个主题，分别是科普知识和文学知识，文理并重，培养学生热爱科学、热爱古典诗词的兴趣；另外学校大屏幕及时对阳光校园文化创建、学校各项活动进行宣传；我们还利用课间音乐铃声等载体陶冶学生的心灵；各班级也制定了班级文第 1 页 共 2 页化建设方案，对班级文化进行了个性化布置。 其次在二楼的排练房门口走廊设立戏曲长廊，张贴戏曲剧照；做好传承甬剧这一非物质文化遗产工作，开展各种形式的戏曲教育活动。组织学校的阳光甬剧团的小演员积极参加各类活动，举办校园艺术节，开展丰富多彩的文艺活动，同时，挖掘甬剧戏曲艺术中的一些教育因素，培养学生的意志，提高学生的艺术修养；在体育方面，以小胖墩街舞队为起点，开展全校性的...
