30 米快速跑——游戏（听口哨追逐跑、交换物接力）教学设计容桂容边小学 陈展达一、指导思想：坚持“健康第一”的指导思想。教学过程以丰富的游戏活动为载体，充分体现身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应得三维健康观。激发学生的运动兴趣，促进学生自主学习。逐步培养学生养成终身锻炼的习惯。二、设计理念：教学目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，让学生在：“乐中练，动中练，玩中练”。三、主题设计：课堂常规---队形变化---准备活动（游戏“找朋友”）---30 米快速跑一次---游戏“听口哨追逐跑”---游戏“交换物接力”---放松运动---结束。（一）本课确立学习快速跑的技术要领，发展学生的跑的能力，培育学生的合作精神和竞争意识。选择以游戏为主跑的内容，进行组织教学，以达到教学目标。(二)学生学习能力的培养。1、激发学生学习运动兴趣。根据学生喜欢上体育课的心理，以游戏“找朋友”，导入营造良好的学习气氛，激发学生积极参与。2、突出主体教学，培养学生的快速跑能力和合作精神，增强竞争意识。主要表现在游戏教学中（游戏“听口哨追逐跑”---游戏“交换物接力），充分发挥学生的主体性，并通过分组从而加强合作精神的培养。3、整节课都在游戏、快乐之中，，丰富课堂教学内容，使学生身心健康，调节紧张的学习情绪。四、课的组织、结构形式：1、根据我校场地、体育器材，教材特点以及我校学生的实际情况，以全面发展学生的身体素质，提高学生参与活动的积极性，科学地塔配教材。2、本课从情景导入到情景延伸，无论从教学内容、练习的组织的安排，以及场地的布置都力求合理自然流畅，环节紧凑。并在教学中应用游戏教学和教师的讲解和学生练习，使学生更快更好地掌握动作要领。五、教学目标和教学重点难点： 1、参与目标：通过找朋友游戏，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生参与活动的积极性。 2、技能目标：听口哨追逐跑、交换物接力游戏，发展学生快速跑能力。3、心理、社会适应目标：通过练习、交换物接力游戏，培养学生良好的生活习惯和尊重他人的合作精神，增强竞争意识。教学重点：快速跑时的两臂的快速协调摆动。教学难点：克服学生对快速跑练习的腻烦心理。六、预计教学效果：本节课预计练习密度 30-35％，预计 85％的学...
