《老师怎么和学生说话》读后感 我们老师每天的重要工作之一就是和学生说话，但是怎么和学生说话真的是一门很深的学问
平时的教学工作中，总有这样，那样的言语使得师生间的关系不和谐
我还记得曾经写过的一个教育故事，就是因为我课上的一句无心话，引的那个学生用不写作业，调皮捣乱来报复的事情
这本书的名字老师怎么和学生说话中的怎么深深吸引了我，这也是我想解决的疑惑，因此我认真翻阅起来
书中一个个鲜活的例子让人深思，在书中我似乎能找到自己的影子，在日常的教学工作中我们何尝不是想让每个孩子都能得到好的发展，我们何尝不是为着一个宗旨就是一切为了孩子出发
但是在真正的教学中还是会出现我们不想见到的场面
老师和和父母一样，都需要高水准的交流能力
聪明的老师对自己的用语非常敏感
他知道，学生获得多少知识有赖于老师的教学风格
因此，他能够善解人意，在对话中传达对孩子的尊重和理解
他能够敏锐地感觉到哪种交流方式有利于孩子的成长
这样的道理相信大家都能产生共鸣
但是在教育的过程中，我们应该怎么样把这样的简单道理渗透进日常的教学工作呢
首先我想，既然是说话，说话应该是在自由的，没有束缚，能放开怀抱下才能畅所欲言
学生和学生之间的对话没有束缚，是自由的，因此学生和学生之间有说不完的话
那老师和学生之间呢
由于身份的不同，由于年龄的不同，因此他们之间的说话不再是自由，没有束缚的
这个时候我想，我们就应该做一个聪明的老师，想尽方法了解学生，走进学生的心理，只有在了解和尊重的前提下，老师和学生之间的说话才有可能是自由的，没有束缚的
古人说因材施教我想老师和不同学生之间的说话，也应该是因材施教
在我们平时的教学工作中，除了教书育人之外，还应该观察、了解每个学生的不同性格，不同的家庭背景
每个学生都是不同的个体，对待他们我们要选择不同的沟通方式
比如：对于调皮外向的学生，适当的批评，第 1 页 共 2 页比起你对
