《走成才之路奠特色之基》读后感 2 篇 第一篇：《走成才之路 奠特色之基》读后感 2 篇《走成才之路奠特色之基》读后感 2 篇 凝练特色铸品牌品牌凝练成文化 机车小学校长 刘春香 2013 年，机车小学很荣幸成为 XX 市教育局评定的首批特色学校。2017 年，又被 XX 市教育局认定为示范性课改特色学校。这不只是一个奖牌，更多的是激发我们深入地思考：什么是特色，什么是特色学校。 当阅读了《走特色之路奠成才之基》这篇文章后，再次引发我深深的思考：特色铸就品牌，品牌凝练文化。一所充满文化味的学校，就是要结合自己学校的办学理念，构建出特色发展体系，长期坚持实践，沉淀文化因子，形成文化框架，彰显文化气质。 机车小学的情志教育应该怎样凝练特色。特色又如何凝练成品牌。品牌又要经过怎样的过程形成文化。我们这样做： "学校特色建设要围绕自己学校的办学理念".理念是学校的灵魂，机车小学进行情趣教育研究已经走过了七年的历程。目前，正在提升"情志教育理念".我们为什么这样做。我们该如何构建可操作的理念体系，推进机车小学的各项改革，促进师生发展，最终达到国家所要求的，家长所满意的办学目标。 "学校特色建设的定位要符合学校自身的实际".一所学校的办学特色是在长期的办学过程中，围绕办学理念，在教育教学实践中，不断探索、不断积淀，逐渐形成的。一年来，机车小学围绕"情志教育"理念，构建起"情志管理、情志课程、情志课堂、情志德育、情志活动、情志评价"学校特色体系。围绕这一体系的不同支点，用丰富的活动践行理念。 "学校特色建设是促进学校整体发展的过程".学校特色建设是一个长期的过程，要融入学校的整体工作，特色发展和理念落实要形成无缝对接的势态。机车的情志教育归根结底是要促第 1 页 共 16 页进人的发展，因此，各项评价指标的确立要尽可能关注到师生的发展状态，课程构建符合人的成长所需，课堂承载课程的角度贴近生活，学习的过程一定是生命成长的过程。机车小学的教育科研和常规教学研究基于师生的问题出发，"情志教师、情志学生"的发展才能接地，机车师生在特色创建的过程中是最直接的受益者，师生发展了，学校就发展了。 "学校特色建设的过程是学校文化形成的过程".学校发展的三个阶段：规范、特色、文化。机车小学的文化体系正随着特色创建的深入渐趋成形，我们将一如既往，遵循教育规律，贯彻党的教育方针，依法办学。 机车人在传承中发扬，在发扬中规范，在规范中特色...
