小 学 四 年 级 语 文 阅 读 方 法 与 技 巧语文阅读理解的技巧要从小就开始学起，提高我们的语文成绩的关键也在于此了， 那么今天我们就来一起去学习一下小学四年级语文阅读方法与技巧，提高一下我们的语文学习能力。一、某句话在文中的作用：1、文首： 开篇点题 ;渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫;总领下文。例：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。这句话在文中有什么作用? 答：这句话是总起句，在文中起到开篇点题，引出下文的作用，抒发了作者对荷兰的赞美之情。2、文中： 承上启下 ;总领下文 ;总结上文。3、文末： 点明中心 ;深化主题 ;照应开头，总结全文。例：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这句话在文中有什么作用? 答：这句话在文中起到了总结全文，点明中心的作用，抒发了作者对乡下人家的热爱之情。二、修辞手法的作用：(1)它本身的作用 ;(2) 结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象。答题格式：生动形象地写出了+对象 +特性。例 1：“笔直的公路上，一队队灯柱，像等待检阅的仪仗队。”这句话好在哪里 ? 答：这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了灯柱的整齐地立在公路上的特点。例 2：“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。这句话好在哪里?”答：这句话运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了雨后春笋生机勃勃的特点。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等。答题格式：强调了 +对象 +特性。例： “漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ”这句话好在哪里 ? 答：这句话运用了排比的修辞手法，强调了漓江的水的静、清、绿的特点。3、设问：引起读者注意和思考。答题格式：引起读者对+对象 +特性的注意和思考。例 1：“怎样小的小船呢 ?两个人并排仰卧， 刚合适， 再没法容第三个人，是这样小的小船。 ”这句话好在哪里 ? 答：这句话是设问句，它能引起读者对进入金龙洞的小船的注意，并引起读者的思考。反问：强调，加强语气等。例 2：难道蝙蝠的眼睛特别敏锐， 能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?这句话好在哪里 ? 答：这句话是反问句，它强调了蝙蝠的特点，蝙蝠的眼睛特别敏锐也不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西，并加强了语气。4、对比：强调了 ⋯⋯ 突出了 ⋯⋯ 。5、反...
