将剪刀的构造抽象成两条相交的直线1342如图，直线AB、CD相交形成4个角，针对这4个角，请同学们观察图形，想一想，有什么值得研究的问题？O（）︶︵ABCD1342∠1和∠3有公共顶点O∠1的两边是∠3两边的反向延长线O）（︵︶如果...

时间:2024-11-18 21:25栏目:幼儿/小学教育

《对顶角及其性质》教学设计濉溪县任集中心学校王磊一教案背景1面向学生七年级学科数学2课时1课时3学生课前准备（1）预习第五章相交线与平行线（2）准备剪刀和相交模型二教学课题教养方面1．理解对顶角和邻补角的概念...

时间:2024-11-18 16:54栏目:幼儿/小学教育

岳西县菖蒲中心学校授课教师：余成军2019年5月这一组图片有什么共同特点？----都有一些相交的直线在我们生活的世界中，蕴涵着大量的相交线，研究它们对今后的学习、工作和生活都很有用。本节要研究相交线成的角和它的性...

时间:2024-11-18 16:26栏目:幼儿/小学教育

国际象棋中国围棋你能在身边再找出一些相交线和平行线的实例吗?公共点叫做两直线的交点.记作:直线AB、CD相交于点OABCDO问题1:如果将剪刀的构造抽象成一个几何图形，会是怎样的图形呢？问题2:用这把剪刀，紧握剪刀的把手去...

时间:2024-11-16 16:06栏目:幼儿/小学教育

10.1相交线第1课时对顶角及其性质教学设计教学目标：知识与能力：1.在具体情境中了解对顶角，能找出图形中一个角的对顶角；2.理解“对顶角相等”的性质以及这一性质的说理过程；3.能运用“对顶角相等”进行简单的运算以...

时间:2024-11-15 14:40栏目:幼儿/小学教育

10．1相交线第1课时对顶角及其性质1．理解并掌握对顶角的概念及性质；2．能够运用对顶角的性质求角的度数并解决问题．(重点、难点)一、情境导入如图，若把剪刀的两部分看成是两条相交的直线，那么形成的角中小于平角的...

时间:2024-11-14 09:46栏目:幼儿/小学教育