小数的性质（例1、例2）广南县曙光乡中心学校宋兴望教学目标：1、理解和掌握小数的性质。2、学生学会利用小数的性质对小数进行化简和改写。教学重点、难点：正确理解小数的末尾田上0或者去掉0，小数大小不变的性质。课...

时间:2024-11-18 16:27栏目:幼儿/小学教育

小数的性质教学设计第一课时黄陂区前川街前川第四小学胡木教学内容:教材第38至39页的例1、例2，第41页第1-3题。教学目标:1.引导学生通过小组合作学习的方式，初步理解小数的性质。2.了解小数在日常生活中的具体应用，能运...

时间:2024-11-18 16:25栏目:幼儿/小学教育

小数的性质（例1、例2）小数的意义和性质一、创设情境，引出问题一、创设情境，引出问题在商店里，商品的标价经常写成这样：问题：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？预设：学...

时间:2024-11-17 18:23栏目:幼儿/小学教育

数学设计者：张卫琼小数的性质小学数学四年级下册小数的意义和性质情境导入在商店里，商品的标价经常写成这样：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？说一说这三个数的大小关系是...

时间:2024-11-16 06:54栏目:幼儿/小学教育

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时间:2024-11-14 14:22栏目:幼儿/小学教育

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时间:2024-11-14 08:38栏目:幼儿/小学教育

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时间:2024-11-13 13:17栏目:幼儿/小学教育

数学设计者：张卫琼小数的性质小学数学四年级下册小数的意义和性质情境导入在商店里，商品的标价经常写成这样：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？说一说这三个数的大小关系是...

时间:2024-11-13 08:07栏目:幼儿/小学教育