《解决问题》教学反思本节课主要是教学乘法两步计算，连乘应用题有两种解法。在教学时，为了充分体现新课改理念和研究点，我注意调动学生的...
薛集小学“学为主，教为辅，构建高效课堂”备课教学内容：用连乘的运算方法解决问题教学目标：1、掌握分析连乘问题中数量关系的方法,会列综...
一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划多百分之几？原计划：实际：12公顷14公顷实际比原计划多的﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋...
解决问题（数数策略）教学设计二人班中心学校李艳玲教学目标：1、引导学生用数数的方法解决问题，让学生充分经历解决问题的过程，初步了解...
解决问题策略(1)活动一：初步掌握用列表的方法整理信息并解决实际问题。1．你能用列表的方法把这些条件和问题进行整理吗？小明3本用去18元...
人教课标版三年级数学上册《用估算法解决问题》文山市东山乡中心学校崔庆彪800＋700＝400＋500＝900－500＝330＋150＝420－110＝190－160＝...
列方程解决问题(1)班级姓名1.四五年级共有学生110人,五年级的人数是四年级的倍,四五年级各有多少人?2.甲乙两车从相距450千米的两地同时相向...
1/6如何教学分数百分数的解决问题《数学课程标准（实验稿）》的总体目标指出：“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决...
樊城区小学五年级数学导学案课题：用方程解决问题例5课型：新知探究课课时：１课时主备人：吴蓓蹲点领导：学习目标：1、我能借助线段图来理...
用比例解决问题判断下列每题中的两个量是不是成比例，成什么比例？为什么？单价一定时，总价和数量成正比例。不成比例反比例1、购买课本的...
比例尺的应用解决问题人教版六年级数学下册人教版六年级数学下册复习：复习：1.1.填空填空11千米＝（）米千米＝（）米11米＝（）厘米米＝（...
（五）年级数学下册导学案课题：用最小公倍数解决问题课型：新知探究课课时：1课时学习目标：1、我进一步理解公倍数和最小公倍数的意义。2...
我们一共有10个男生，老师让相邻两个男生之间站一个女生，一共可以站进多少个女生？两个值日小组，一组植树8棵，二组植树9棵，一共植树多少...
解决问题表内除法（一）一、复习旧知，导入新课一、复习旧知，导入新课？只蚕宝宝问题：1.你知道了什么？问题是什么？2.怎样列算式？为什么...
有余数的除法解决问题（例6）一、回顾规律，引出新问题一、回顾规律，引出新问题问题：横线上画什么？你是怎么想的？引出：如果按照这样的...
9+5=8+9=7+7=6+5=5+8=4+8=看谁比我算得快！从不同的角度观察同一个物体，看到的物体形状是不同的。1.我会用数学解决生活中的实际问题。2.我...
低年级解决问题教学的探索低年级学生年龄小，逻辑思维能力比较差，“解决问题”方面的知识更是低年级教学中的一个重要课题。根据自己在教学...
四则运算解决问题（例5）一、情境导入一、情境导入问题：从图中你知道了哪些信息？怎样租船最省钱？二、复习导入，揭示课题二、复习导入，...
课题：解决问题教学内容：人教版二年级数学下册教科书P53页例4及相关练习。教学目标：1、使学生经历解决问题的完整过程，学会用找出中间问...
实用标准文档《小学高年级数学“解决问题”解题策略的研究》课题结题报告《小学高年级数学“解决问题”解题策略的研究》课题结题报告一、课...
