《项脊轩志》学案课题[来源:学.科.网]项脊轩志[来源:Z,xx,k.Com]学习目标[来源:学科网ZXXK][来源:学§科§网 Z§X§X§K]1.把握课文内容,...
《黃州新建小竹楼記》导学 王禹偁 一、关于作者王禹偁出身贫寒,但极聪敏好学,年七八岁已能写诗文。名士毕士安当时任济州从事,听说禹偁...
《陈情表》导学案第一课时【预习指导】一、 文体介绍: “表”,意义同“疏”,______________________。 二、 李密和他的《陈情表》:...
《陈情表》学案导学教学目标 : 1、 熟读全文,掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式。2、注意作者的处境和在文中表露的情感。[...
《陈情表》学案 唐星强 本课重点:1.积累一些重要的文言实、虚词2.体会作者复杂深 挚的感情及巧妙的语言表达方式。3.了解本文以情动...
《陈情表》备课资料一、李密简介 李密名虔,字令伯(224—287 年),犍为武阳(今四川省彭山县东)人。西晋文学家。 李密的祖父李光,曾...
《与高司谏书》译文〔宋〕欧阳修 修顿首再拜,白司谏足下:某年十七时,家随州,见天圣二年进士及第榜,始识足下姓名。是时予年少,未与人...
《陈情表》学案导学教学目标 : 1、 熟读全文,掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式。2、注意作者的处境和在文中表露的情感。3...
《陈情表》学案 本课重点:1.积累一些重要的文言实、虚词2.体会作者复杂深挚的感情及巧妙的语言表达方式。3.了解本文以情动人的特点,...
《陈情表》备课资料一、李密简介 李密名虔,字令伯(224—287 年),犍为武阳(今四川省彭山县东)人。西晋文学家。 李密的祖父李光,曾...
《阿房宫赋》学案【导学目标】1.学习理解本文“文赋”的文体特点及所运用的“赋”的表现手法;2.学习借鉴本文借古讽今,叙议结合的构思和写...
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劝 学【课标点击】1.积累并掌握文本所涉及的重要文言词语、文言句式等相关文言知识。2.体味文本的论证特点及语言特色。3.领会学习的重要意...
《劝学》学案导学一、学生阅读课文,完成下列问题。1、《劝学》的中心论点是什么?作者是从哪几个方面来阐述这个观点的?引导学生讨论分析...
《劝学》“而”字用法归纳“而”是文言中出现频率较高的一个文言虚词,而在《劝学》一篇课文中,出现的频率竟达到 16 次,将《劝学》一文...
《劝学》学案一.学习目标: 1. 掌握并积累重要的文言实词,虚词。 2. 学习本文比喻论证,对比论证的方法。 3. 明确学习的重要性,及...
妙喻连连 魅力无穷 ——谈《劝学》的比喻论证作为阐述学习道理的议论文,《劝学》一文最为显著的特色,就是全文采用了大量的比喻,层出不...
《劝学》有关资料《劝学》资料:课文删节部分(省略处是课文选用部分) 君子曰:学不可以已……行无过矣。 故不登高山,不知天之高也;不临...
【相关链接】1.走近作者荀子(约前 313-前 238),名况,字卿,战国末期赵国人,世人尊称他为荀卿,荀子是孔孟之后最著名的儒家学者,是战...
新课程背景下的《劝学》教学 一、案例背景 新课程的相关理念对文言文教学的学习方式提供了非常好的理论基础。比如自主、合作、探究的学习...