《陈情表》学案导学教学目标 ： 1、 熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式
2、注意作者的处境和在文中表露的情感
[来源:学科网]3、背诵全文教学重难点 ：[来源:Z*xx*k
Com]在较短时间内把握文意且背诵全文； 理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情教学方法设计： [来源:学|科|网]本文是一篇抒情性很强的传世名作，宜采取多种方法反复诵读一、作者简介： 李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人
李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里
李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能
晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号
为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召
后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢
二、解题： 体裁：表，是古代臣子向皇帝陈述已见的一种奏章（如《出师表》）
“陈”是陈述的意思，情：（ １）情况（事实）；（２）衷情（孝情、苦情、忠情）；（３）情理（忠孝之道）
三、整体感知：1、 给划线字注音
臣以险衅 夙遭闵凶 门衰祚薄 茕茕孑立 床蓐 猥以微贱 非臣陨首 责臣逋慢 犹蒙矜育 过蒙拔擢 宠命优渥 2、解释下列划横线的词
（1）臣以险衅，夙遭闵凶
Com]（2）生孩六月，慈父见背
（3）门衰祚薄，晚有儿息
（4）寻蒙国恩，除臣洗马
（5）岂敢盘桓，有所希冀
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Com]（6）听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年
3、本文所用的词语，有些至今还在使用，只是意思和写法可能发生了变化，请识记下列词语，并查出意思
零丁孤苦 茕茕孑立 形影相吊 日薄西山 气息奄奄 朝不虑夕急于星火 更相为命[来源:Z|xx|k
Com]生当陨首，死当草结[来源:学科网 ZXXK]4、各段的感情基调及主要内容 第一段：
