农村初中数学“先学后教，以学定教”学案教学模式的实践研究第一阶段成果材料目 录█计划总结★ 开题报告…………………………………………………………夹关九年制学校课题组★ 第一阶段工作计划………………………………………………夹关九年制学校课题组★ 第一阶段工作总结………………………………………………夹关九年制学校课题组█调查问卷★课堂教学行为教师问卷调查……………………………………夹关九年制学校课题组★课堂教学学生问卷调查（一）…………………………………夹关九年制学校课题组★课堂教学学生问卷调查（二）…………………………………夹关九年制学校课题组█问卷报告★课堂教学行为教师问卷调查分析报告…………………………夹关九年制学校课题组★七年级学生问卷调查的分析报告…………………………………………七年级数学组★八年级学生问卷调查的分析报告…………………………………………八年级数学组★九年级学生问卷调查的分析报告…………………………………………九年级数学组█科研沙龙★我尝试解决所发现问题的对策…………………………………………夹关学校 郑华★……………………………………………………夹关学校 王军★2013 级三班使用学案的经验与存在的问题……………………………夹关学校 陈继红★学案教学中的问题反思………………………………………………夹关学校 袁国旭★八年级一、二班实践“先学后教”教学模式情况总结………………夹关学校 张宏伟★提高学生数学学习的兴趣，增强学习效率…………………………夹关学校 宋立★我对“先学后教”教学模式解读……………………………………夹关学校 周荣清★实施小组合作学习的几点感想………………………………………夹关学校 徐岚农村初中数学“先学后教，以学定教”学案教学模式的实践研究开题报告 夹关九年制学校初中数学 课题组夹关九年制学校“先学后教”教学模式实践研究第一阶段成果材料“
