§4~1 种群的特征(第一课时)【任务目标】1、描述种群的概念2、尝试用样方法和标志重捕法调查种群密度【课堂活动】【探究活动1】调查某...
南通中学高二年级(必修)生物课堂活动单种群的特征(第 1 课时)【活动目标】1.列举种群的特征2.说出种群密度的概念3.尝试用“模拟标...
种群的特征 说明:图中每个 代表一株某种双子叶杂草 图中每个 代表一棵果树此处 1cm 可代表 1m。 1、果树的种群密度2、某种双子叶...
种群的特征【教学目标】1.知识目标:①说出种群的基本特征② 描述各数量特征间的相互联系③ 说出种群密度的调查方法2.能力目标:①通过...
种群的特征 【学习目标】1、知识目标:列举种群的主要特征;举例说明种群密度的两种调查方法;简述种群基本特征的相互关系。2、能力目标:...
种群的特征一、学习目标1.知识目标:了解种群密度的概念,分析种群密度的几种调查方法,概述影响种群密度的几个重要的因素。2.能力目标:...
第四章 种群第一节 种群的特征PPT1:大家看到的体态俊美的动物是什么?PPT2:这是可可西里自然保护区里的一群藏羚羊,我们称它们为什么?...
第三章植物的激素调节 第二节 生长素的生理作用(学案)姓名________________班级______________________【目标导学】知识方面:1.概述...
第 2 节 生长素的生理作用【学习目标】1.概述生长素的生理作用,并通过实例理解生长素作用的两重性2.了解生长素及类似物在农业生产上的...
第三章 植物的激素调节第一节 植物生长素的发现教学目标(一)知识教学点1.了解生长素的发现过程。2.理解植物激素的概念。(二)能力训练...
考前赢分第 30 天核心知识谚语与名言谚语和名言是洋溢着文化气息的哲理性语言,是智慧的结晶。 高考英语试题中的谚语出现频率越来越高了...
考前赢分第 29 天核心知识交际用语近几年来,高考逐渐加大了会话的比重,目的就是考查知识应用能力和交际能力,考查的焦点是看是否达到了...
考前赢分第 28 天核心知识虚拟语气的用法虚拟语气表示说话人的愿望、假设、猜测或建议, 而不表示客观存在的事实。一、虚拟语气用于条件...
考前赢分第 27 天核心知识it 的用法it 有许多不同的用法,主要有下面几种情况,最常用的是:一、指前面提到的东西:1. He bought a...
江苏省栟茶高级中学 2013 年高考考前赢分 30 天核心知识英语中的种种省略现象在英语语言中,为了使语言简洁明了、重点突出或上下文紧密...
江苏省 2013 年高三英语考前赢分 30 天第 25 天反意疑问句概念反意疑问句由“陈述句+简略疑问句”两部分组成,第一部分提出看法,第...
江苏省 2013 年高三英语考前赢分 30 天第 24 天倒装句的用法倒装句分为两种:全部倒装(将谓语的全部提到主语之前)和部分倒装(将谓...
江苏省 2013 年高三英语考前赢分 30 天第 23 天情态动词的用法一、几组情态动词的基本用法1.can, be able to (1) 表示能力,ca...
江苏省 2013 年高三英语考前赢分 30 天第 22 天主谓一致在英语句子里,谓语受主语支配,其动词必须和主语在人称和数上保持一致,这就...
江苏省 2013 年高三英语考前赢分 30 天第 21 天核心知识独立主格的用法一、独立主格结构的含义和实质“独立主格结构”(absolute co...