《有关0的运算》导学案兴宾区河西小学：覃美芳年级：三课题有关0的运算课时1节科目数学知识目标：1、应用0在四则运算中的特性
探索体会0在四则运算中的运算中的地位和作用
3、归纳总结出有关0的运算的规律
能力目标：1、提高计算的正确率和整理概括知识的能力
2、提高口语表述能力
3、感受解决问题的一些策略和方法
(举例子是数学学习的一种好方法)情感目标：1、在解决问题的过程中养成总结梳理、归纳概括的学习习惯
2、体验数学活动是充满探索来获取成功的
教学重、难点：1、归纳总结出有关0的运算中的规律
2、0不能做除数及原因
教学内容提要时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项教师教导事项一、复习导入
3分1、教师：出示口算生：①、心算
（给时间）②、开火车的形式口算
(教师和其余学生做评判)2、教师提问：今天出示的口算题和我们前几天的口算有很大区别
生：出现了好多带有0的算式
3、四人小组订正答案，查漏补缺
引导课件复习导入，为新课买下伏笔
二、学习新知：20分师：你能根据0在四种不同运算中出现的不同位置，来自己总结它在各种运算中的规律吗
学生活动1：学生自己观察，自己总结
学生活动2：①四人小组合作，说一说总结的规律
②小组派代表发言
举例并且总结规律
（教师板书）1、加法：一个数加上0，还得这个数
2、减法：0做被减数时，减数只能是0，差也是0
(减数不是0时中学研究)②一个数减去0，
还得原来的教师行间巡视，倾听学生的发言以及同组学生的评价）价课件教师先让学生尝试独立完成，给学生创造了一个自主探索的空间数
③相同数相减得03、乘法：
0和任何数相乘都得0
4、除法：①0除以任何数都得0
②0不可以做除数
③0除以任何不是0的数都得0
5、学生举例：1讨论5÷0=
2、讨论0÷0=
教师追问：(1)那0÷0=到底等于多少呢
（无数个）(2)在数学计算中有没
