广州市财政投资信息化项目建设方案中小学学科学习诊断系统平台建设与应用项目实 施 方 案天河区教育局教研室2006
9一、 概述（一） 项目名称：中小学学科学习诊断系统平台建设与应用（二） 项目性质：新建、升级改造（三） 项目承担单位及负责人广州市天河区教育局教研室张伟春
天河区教育局教研室成立于 1986 年，为天河区教育局直属单位，目前在编人员33 人，在经历了 1986-1989年的初创阶段、 1989-1998年的正轨阶段后，1998 年开始步入教研、科研和信息技术整合的发展阶段
18年的发展，教研室明确了中小学学科教研的指导思想、目标定位，确立了课程建设、 课程实施、 课程评价、 专题研究和成果推广等主要业务领域， 形成了学科教研思路， 建立了学科教研和成果推广的途径
（四） 项目建设方案编制依据现有的知识管理工具包括知识获取工具、知识开发工具、 知识锁定工具、 知识共享工具、 知识利用工具和知识评价工具等
数据挖掘是从大量数据中提取出可信、新颖、有效并能被人理解的模式的高级处理过程， 它的目标是从数据库中发现隐含的、有意义的知识
通过数据挖掘工具， 可以在凌乱的数据中找到有用的知识
数据挖掘和知识管理在教育领域的结合应用将大幅提高教育群体中的个人或组织的学习绩效
（五） 项目建设目标、规模、周期本项目是在中小学各学科学生错题收集的基础上，形成基于知识点的学生典型错误开放采集系统及数据库，随之进行数据分析和挖掘、改进策略或学习行为训练策略的制定，实现课前认知准备、有效教学策略的经验共享， 进而形成中小学学科学习诊断系统
使资源在使用中实现动态优化， 切实提高教学质量， 最终服务于社会（详见学习诊断系统平台示意图）
本项目涵盖中小学语文、数学、英语、物理、化学、政治、生物、地理、历史等学科的错题收集、分析、策略制定等内容的系统项目，是支持教师的教与学生的学的基础项目
