下载后可任意编辑老师培训心得体会老师培训心得体会 本次老师非学历培训内容十分丰富，对教学理论、教学内容、新课程理念下教学方式与教学策略等诸多方面的系统学习。通过培训学习，收获颇多，受益匪浅。现将自己的心得体会总结如下： 首先、系统地学习并掌握了小学课程改革的理念与方法。详细地阐述了小学课程标准提出的基本理念，以及在实施新课程中教学方式和教学策略的变化，并结合小学数学教学实例分析，帮助我们具体地理解新理念对小学教学提出的要求和带来的变化、如何在教学实践中改变教学方式和教学策略。 通过学习使我认识到在小学课堂教学中推动素养教育关键在老师。要培育有创新意识的学生，老师首先要有创新意识。老师在教学实践中应该有讨论意识，勇于探究，大胆实践，为学生的有效学习制造良好的教学环境，努力做到小学学习方式的多样化，促进小学生的全面进展。课程标准提倡教学讨论。为我们提供了以下三方面进行思考。第一，如何更新我们小学教学观念，包括学习观和教学观等。第二，如何改善小学课堂中教学策略，如讨论、探究和激发学生思考的教学策略，以改善学生课堂学习环境。第三，要对小学的课堂教学案例进行讨论。在这些方面，可以根据实际情况进行制造性的讨论，不断总结经验，推动小学数学课堂中的素养教育。我们可以根据学生学习的特点对小学教学进行思考和讨论。建立在学生学习过程基础上的教学，是可靠和扎实的。从学生的学习过程出发实施教学，就要发挥学生在学习过程中的主体作用。假如忽视学生的学习过程，不可能真正培育学生高层次思考的能力和创新精神。老师应该把学生积极、主动的学习过程作为教学的基础。 但在传统的教学中，教学过多地依赖考试等手段作为学生学习的动力，在一定程度上忽视学生本身的内在动力。学生参加不仅是高层次思考能力进展的基本条件，而且也是学生学习的内在动力。老师可以通过促进学生参加，逐步形成一种体现学生行为动力的有效学习机制，建立良性的学习循环，促进学生素养的不断提高和可持续的进展。我信任经过努力，我的课堂一定会充满了让学生自主探究、合作沟通、积极思考和操作实验的机会。现代技术将成为学生学习手段之一，现实的、有趣的和探究性的数学课题学习活动已经成为学习内容的有机组成部分，学生可以自己通过各种现代化手段和媒介获得信息，进行思考活动。 其次是学习了课程标准规定的领域精选的几个教学设计实例，这些实例根据课程标准提出的理念、目标内容与方...
